A presença do profissional de apoio no ambiente escolar brasileiro é um fato recente; o desenvolvimento do trabalho desse profissional impõe-se decisivo para o êxito da educação da pessoa com deficiência, incluindo entre suas atribuições:
- A)Responsabilizar-se pelas tarefas e pelo ensino do aluno público-alvo da educação especial.
Errada, porque o profissional de apoio não assume a responsabilidade pelas tarefas nem pelo ensino do aluno, função que permanece com o professor.
- B)Desenvolver atividades educacionais diferenciadas ao aluno público-alvo da educação especial.
Errada, porque criar atividades educacionais diferenciadas é atribuição pedagógica do docente e do AEE, não do profissional de apoio.
- C)Trabalhar de forma autônoma em relação aos professores do aluno público-alvo da educação especial.
Errada, porque esse profissional atua em articulação com a equipe escolar, e não de forma autônoma e desconectada dos professores.
- D)Colaborar no atendimento às demandas educacionais específicas dos estudantes da educação especial.
Certa, porque o profissional de apoio colabora para atender demandas específicas do estudante com deficiência, sem substituir o trabalho docente.
Gabarito: D
A ideia central aqui é distinguir o papel do profissional de apoio escolar do papel do professor. Esse profissional existe para ajudar o estudante com deficiência nas atividades de vida diária e nas demandas de acessibilidade e participação, sem substituir a docência. Em outras palavras: ele facilita o acesso, mas não assume o lugar de quem ensina. Na educação inclusiva, a escola precisa organizar apoios para que o aluno participe com autonomia possível. A Lei Brasileira de Inclusão, no art. 3º, define o profissional de apoio escolar como a pessoa que exerce atividades de alimentação, higiene e locomoção do estudante com deficiência e atua em outras necessidades relacionadas, sem caráter pedagógico docente. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva também reforça que o atendimento educacional especializado e a atuação do professor continuam sendo centrais. Por isso, a alternativa D está correta: esse profissional colabora no atendimento às demandas educacionais específicas dos estudantes da educação especial. Repare no verbo colaborar, que combina com a função de apoio e não de substituição. Ele trabalha junto, em parceria, para remover barreiras e favorecer a participação do estudante. As alternativas erram quando transformam o profissional de apoio em professor, tutor autônomo ou responsável por ensinar conteúdos. Isso foge completamente da lógica da inclusão: cada profissional cumpre seu papel, e o aluno não deve ficar refém de um "faz-tudo" escolar.