Educação é uma ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social e tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança certo número de estados físicos, intelectuais e morais reclamados pela sociedade política, no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destina. O processo da educação, nessa concepção, confunde-se com a ideia de:
- A)Engajamento: o indivíduo educado passa por uma reflexão sobre a experiência, favorecendo a construção de novos saberes.
Errada, porque engajamento crítico e reflexão transformadora não combinam com a ideia de educação como adaptação social apresentada no enunciado.
- B)Apatia: o indivíduo educado entende a educação como ação transformadora da sociedade em busca de objetivos considerados como válidos.
Errada, porque apatia não define uma concepção pedagógica e a descrição traz transformação social, não simples passividade.
- C)Transformação: o indivíduo educado compreende a vida de sua comunidade, recebendo ideias e conceitos fundamentalmente transformadores de realidades sociais.
Errada, porque transformação de realidades sociais é uma visão crítica e emancipadora, oposta à educação como ajustamento ao meio.
- D)Ajustamento: o indivíduo educado seria o ajustado à vida da sua comunidade, sem nenhum julgamento crítico sobre seus usos e costumes, sobre o seu modo de viver, aceitando passivamente a cultura de seu meio social.
Certa, porque expressa a educação como ajustamento do indivíduo à vida social, com aceitação dos valores e costumes do grupo.
Gabarito: D
A definição do enunciado é bem clássica na Sociologia da Educação: ela trata a educação como um processo de socialização, isto é, de inserção da criança na vida coletiva. Nessa visão, educar não é incentivar rebeldia por rebeldia nem só transmitir conteúdo; é moldar o indivíduo para conviver com as regras, valores e costumes do grupo social. Isso aparece fortemente em Émile Durkheim, para quem a educação é uma ação das gerações adultas sobre as mais jovens para preparar a criança para a vida em sociedade. Por isso, quando o texto diz que a educação busca desenvolver estados físicos, intelectuais e morais reclamados pela sociedade, ele está falando de adaptação ao meio social. O foco é o ajustamento do indivíduo à comunidade, com aceitação dos padrões culturais e sociais existentes. Em termos práticos, a escola, nessa concepção, funciona como uma espécie de ponte para a criança aprender a viver dentro das regras do jogo social. O gabarito é a letra D porque ela descreve exatamente essa ideia: o educado seria o ajustado à vida da comunidade, sem julgamento crítico, aceitando passivamente a cultura do seu meio. Essa é a leitura mais próxima da concepção durkheimiana, que vê a educação como instrumento de integração social e de conservação da ordem social. Então, a palavra-chave aqui é socialização com adaptação. Se a alternativa fala em transformação crítica, engajamento emancipador ou superação da realidade social, ela já saiu da linha do texto. Aqui a lógica é outra: formar para se encaixar no que a sociedade espera.