Vários estudiosos vêm se dedicando a pesquisar e a se aprofundar em uma concepção do desenvolvimento intelectual humano que, para muitos, não é, em sentido estrito, uma teoria, mas integra diversas contribuições teóricas baseadas em princípios construtivistas. As teorias interacionistas do desenvolvimento apoiam-se na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio. Organismo e meio exercem ação recíproca. (Fosnot, 1998.) De acordo com as informações dadas, considere dois importantes teóricos interacionistas: Piaget e Vygotsky; analise as afirmativas a seguir. I. “Para ____________, o conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado desde o nascimento, nem como resultado do simples registro de percepções e informações. Resulta das ações e interações do sujeito com o ambiente onde vive.” II. “Para ____________, o homem se produz ‘na’ e ‘pela’ linguagem, isto é, é na interação com outros sujeitos que formas de pensar são construídas por meio da apropriação do saber da comunidade em que está inserido o sujeito. A relação entre homem e mundo é uma relação mediada, na qual, entre o homem e o mundo existem elementos que auxiliam a atividade humana.” III. “Para ____________, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são determinadas por fatores congênitos. São isto sim, resultados das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se desenvolve.” A associação está correta em
- A)I. Piaget II. Vygotsky III. Piaget
Errada, porque troca Vygotsky e Piaget nas afirmativas II e III.
- B)I. Vygotsky II. Piaget III. Piaget
Errada, porque a afirmativa I não é de Vygotsky, e a III também não é de Piaget.
- C)I. Piaget II. Vygotsky III. Vygotsky
Certa, pois I remete a Piaget e II e III trazem características centrais de Vygotsky.
- D)I. Vygotsky II. Vygotsky III. Piaget
Errada, porque a afirmativa I não é de Vygotsky e a II não é de Piaget.
Gabarito: C
A questão trabalha com duas grandes linhas do construtivismo/interacionismo: Piaget e Vygotsky. Em ambos, o conhecimento não nasce pronto nem é mera cópia do mundo. Ele vai sendo construído na relação entre sujeito e meio, mas cada autor destaca um ponto diferente dessa construção. Piaget olha mais para a ação do sujeito sobre o ambiente, enquanto Vygotsky enfatiza a linguagem, a mediação social e a cultura. Na afirmativa I, a ideia de que o conhecimento não é predeterminado e surge das ações e interações do sujeito com o ambiente é de Piaget. Isso combina com a noção de construção ativa do conhecimento e com o papel central da experiência na organização mental. Na afirmativa II, o foco na linguagem, na interação com outros sujeitos e na mediação por instrumentos e signos é típico de Vygotsky. Para ele, as funções psicológicas superiores se formam primeiro no plano social e depois são internalizadas. A relação homem-mundo não é direta, mas mediada, o que é a cara do autor. Na afirmativa III, a ideia de que as habilidades cognitivas dependem das práticas sociais e da cultura em que a pessoa vive também aponta para Vygotsky, porque ele valoriza fortemente o contexto sociocultural no desenvolvimento. Por isso, o gabarito C está correto: I é Piaget, II é Vygotsky e III é Vygotsky.