Embora a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) se configure como uma exigência legal, vale reafirmar que a instituição de ensino não deve produzir apenas para atender a legislação educacional. Para além da exigência legal, a elaboração do PPP se configura como um importante instrumento para a organização do trabalho pedagógico diante dos anseios da comunidade escolar. No processo de (re)construção do PPP, é importante observar algumas características e dimensões que organizam o trabalho pedagógico e orientam a escola no cumprimento de sua função social, buscando assegurar o sucesso da aprendizagem do aluno. Sobre as características do PPP, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) A participação é coletiva, devendo primar pelo envolvimento efetivo dos vários segmentos que compõem a escola. ( ) Possui abrangência global que abarca outros projetos de ação capaz de possibilitar a unidade e a organicidade das atividades desenvolvidas na escola. ( ) O marco situacional e o marco operacional devem ser revisitados no início de cada ano letivo. O marco conceitual, por ser composto de concepções, apresenta uma duração maior e não exige revisão, podendo manter-se o mesmo por vários anos letivos. ( ) A concretização processual não se esgota na elaboração do documento, ou na realização de uma ação. Baseia-se no exercício constante de avaliação e articulação entre ação-reflexão-ação. A sequência está correta em
- A)F, F, F, V.
Errada, porque as duas primeiras afirmativas são verdadeiras e a terceira é falsa, então a sequência não fecha.
- B)F, V, V, F.
Errada, porque a primeira afirmativa é verdadeira e a quarta também, além de a terceira não ser verdadeira como está escrita.
- C)V, V, F, V.
Certa, pois a participação é coletiva, o PPP tem abrangência global, o marco conceitual não é imutável e a concretização é processual.
- D)F, F, V, F.
Errada, porque a primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras, então não pode ser essa sequência.
- E)V, V, V, V.
Errada, pois a terceira afirmativa é falsa; o PPP não deve tratar o marco conceitual como algo fixo por vários anos sem revisão.
Gabarito: C
O PPP, na prática, é o mapa da escola: ele não existe só para cumprir papelada, mas para organizar o trabalho pedagógico com base na realidade e nos objetivos da comunidade escolar. Por isso, ele deve ser construído com participação coletiva, envolvendo direção, professores, estudantes, famílias e demais segmentos, porque projeto de escola sem escuta vira monólogo institucional. Também é correto dizer que o PPP tem abrangência global. Isso significa que ele integra e articula os diferentes projetos e ações da escola, buscando unidade e organicidade do trabalho pedagógico. Em outras palavras, não é um documento isolado nem um texto decorativo na gaveta da coordenação. A terceira afirmativa está errada porque o marco conceitual não fica congelado por vários anos como se fosse um decreto eterno. No processo de reconstrução do PPP, os marcos situacional, conceitual e operacional podem e devem ser revisitados conforme a realidade escolar exige. A escola muda, o contexto muda, os desafios mudam, então o projeto também precisa respirar. A última afirmativa está correta porque a concretização do PPP é processual: não termina quando o documento é escrito. Ela depende de avaliação contínua e da dinâmica ação-reflexão-ação, muito ligada à ideia de práxis pedagógica. Por isso, o gabarito C está certo: V, V, F, V.