“O Referencial Curricular do Paraná estabelece os princípios orientadores da educação básica a serem considerados na elaboração do currículo pelas redes de ensino e suas escolas, que visam a garantia dos direitos e objetivos de aprendizagem dos estudantes e são delineados a partir da trajetória do Paraná, sendo imprescindível afirmá-los no momento de reelaboração das propostas pedagógicas curriculares, pautadas no âmbito da gestão democrática. Em conformidade com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica (2013), que visam a proteção e a promoção de direitos de crianças e adolescentes; a educação das relações étnico-raciais: a educação escolar quilombola; a educação escolar indígena; a educação ambiental; a educação do campo; a educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais, as temáticas de identidade de gênero e orientação sexual na educação; a inclusão educacional das pessoas com deficiência e a implementação dos direitos humanos de forma geral no sistema de ensino brasileiro; e, ainda, tendo a escola o dever de considerar toda essa diversidade humana, deve-se pensar o currículo para além dos conteúdos organizados sistematicamente, reconhecendo outros saberes, bem como as experiências dos estudantes para que possam fortalecer suas práticas individuais e sociais, em função de uma consciência cidadã, capaz de instigar as mudanças sociais, imprescindíveis à formação humana, e transformação da realidade social e ambiental.” Considerando tais informações, infere- -se que se trata do seguinte princípio orientador do Referencial Curricular do Paraná:
- A)Educação inclusiva.
Errada, porque educação inclusiva é um recorte importante, mas o texto vai além da inclusão de pessoas com deficiência e trata da pluralidade humana de forma mais ampla.
- B)Valorização da diversidade.
Certa, porque o enunciado destaca o reconhecimento das diferenças, dos saberes e das identidades, que é exatamente a valorização da diversidade.
- C)Compromisso com a formação integral.
Errada, porque a formação integral é um princípio possível no currículo, mas não é o foco principal do trecho, que enfatiza a diversidade e o respeito às especificidades.
- D)Educação como direito inalienável de todos os cidadãos.
Errada, porque o texto não se centra na afirmação genérica do direito à educação, e sim na forma como o currículo deve acolher a diversidade dos estudantes.
Gabarito: B
A questão fala de um princípio que olha para a escola como um espaço de reconhecimento das diferenças humanas. No Referencial Curricular do Paraná, isso aparece quando o currículo deixa de ser só uma lista de conteúdos e passa a considerar identidades, culturas, trajetórias, saberes populares e experiências dos estudantes. Em outras palavras: não basta ensinar a matéria, é preciso enxergar quem está na sala de aula. Esse olhar combina com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica e com documentos como a LDB e a Constituição, que reforçam uma educação voltada ao respeito à diversidade, à igualdade de condições e à formação cidadã. Quando o texto menciona educação das relações étnico-raciais, quilombola, indígena, ambiental, do campo, EJA em privação de liberdade, gênero, orientação sexual, deficiência e direitos humanos, ele está pedindo um currículo aberto à pluralidade da vida real. Por isso, o gabarito é a letra B, valorização da diversidade. O trecho destaca justamente a necessidade de considerar diferentes sujeitos, saberes e contextos, para que a escola não trate todos como se fossem iguais na prática. A ideia central é acolher as diferenças e transformá-las em parte do processo educativo, sem excluir ninguém da construção do conhecimento. Em prova, sempre que o enunciado insistir em pluralidade, respeito às diferenças, saberes diversos e inclusão de identidades e contextos sociais, desconfie de princípios ligados à diversidade. Aqui, o texto está menos preocupado com um direito abstrato e mais com a organização do currículo para reconhecer a variedade humana que existe na escola.