De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, os eixos norteadores das práticas pedagógicas devem ser as interações e a brincadeira, indicando que não se pode pensar no brincar sem as interações. O brincar com outras crianças garante:
- A)O conhecimento do mundo dos objetos.
Errada, porque o enunciado trata do brincar com outras crianças e não do conhecimento do mundo dos objetos.
- B)A produção, a conservação e a recriação do repertório lúdico infantil.
Certa, pois o brincar compartilhado amplia, preserva e recria o repertório lúdico infantil.
- C)O conhecimento do mundo social para dar maior riqueza, complexidade e qualidade às brincadeiras.
Errada, porque a interação social enriquece as brincadeiras, mas a alternativa desloca o foco para o “mundo social” de forma genérica.
- D)O conhecimento e a inclusão, no projeto pedagógico, da cultura popular e dos brinquedos e brincadeiras que a criança conhece.
Errada, pois fala de cultura popular e brinquedos conhecidos pela criança, o que não é o efeito específico pedido no enunciado.
- E)A organização do ambiente que pode facilitar ou dificultar a realização das brincadeiras e das interações entre as crianças e os adultos.
Errada, porque organização do ambiente é condição pedagógica importante, mas não é a garantia pedida sobre o brincar com outras crianças.
Gabarito: B
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), na Resolução CNE/CEB nº 5/2009, tratam as interações e a brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas. Isso significa que brincar não é “intervalo” do aprender: é parte central do desenvolvimento da criança, da construção de vínculos, da linguagem, da imaginação e da cultura infantil. Quando a criança brinca com outras crianças, ela amplia o repertório lúdico, aprende novas formas de brincar, negocia regras, inventa combinações e reaproveita ideias que circulam no grupo. É justamente daí que vem a noção de produção, conservação e recriação do repertório lúdico infantil: o brincar se mantém vivo porque é compartilhado, adaptado e reinventado. Por isso o gabarito é a letra B. A alternativa traduz bem a ideia de que o brincar coletivo não apenas repete brincadeiras, mas preserva e transforma a cultura lúdica das crianças. Em linguagem de prova: interação + brincadeira = desenvolvimento e cultura infantil em movimento, não uma atividade isolada e solta. As demais opções falam de aspectos importantes da Educação Infantil, mas não respondem ao que a questão pediu. Aqui, o foco é o efeito do brincar com outras crianças sobre o repertório lúdico, e não sobre objetos, ambiente ou cultura popular em sentido mais amplo.