Entre as tendências modernas da Educação, há uma que busca explicar a forma como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Dessa forma, o indivíduo responde a estímulos externos e, a partir disso, constrói e organiza seu próprio conhecimento de forma cada vez mais elaborada. Assinale a alternativa que traz a tendência educacional abordada anteriormente.
- A)Modelagem.
Modelagem não é a tendência descrita no enunciado, pois remete mais à imitação de comportamentos do que à construção ativa do conhecimento.
- B)Autodidatismo.
Autodidatismo é aprender por conta própria, mas não nomeia a teoria pedagógica que explica o desenvolvimento da inteligência pela interação com o meio.
- C)Construtivismo.
Correta, porque descreve a ideia de que o conhecimento é construído progressivamente pelo indivíduo em interação com o ambiente, base do construtivismo.
- D)Etnomatemática.
Etnomatemática estuda relações entre matemática, cultura e contexto social, não essa teoria geral do desenvolvimento cognitivo.
Gabarito: C
A ideia central da questão é uma visão de aprendizagem em que o aluno não recebe o conhecimento pronto, como se fosse um pacote fechado. Pelo contrário: ele vai construindo o que sabe a partir da interação com o meio, com as experiências, com os estímulos externos e com aquilo que já consegue organizar mentalmente. Em concurso, isso costuma aparecer bem ligado ao pensamento de Piaget, que explicou o desenvolvimento da inteligência como um processo ativo, no qual a criança vai assimilando e acomodando informações até formar estruturas cognitivas mais complexas. Por isso, a palavra-chave aqui é construção do conhecimento. Não é decorar, repetir ou só imitar. É agir, experimentar, comparar, errar, ajustar e avançar. O aluno não é um coadjuvante sentado na plateia; ele participa da cena inteira. Essa lógica é justamente o que caracteriza o construtivismo, tendência pedagógica moderna que valoriza o sujeito como protagonista da aprendizagem. O gabarito é a letra C porque o enunciado descreve exatamente essa relação entre indivíduo e meio, com respostas aos estímulos externos e organização progressiva do conhecimento. Essa é a base construtivista, especialmente na linha piagetiana. Em provas, quando aparecer linguagem como "constrói o próprio conhecimento", "interação com o meio" e "desenvolvimento intelectual progressivo", pode acender a luz do construtivismo. As outras alternativas tentam confundir com termos que parecem pedagógicos, mas não traduzem essa teoria. Então, quando a questão fala em inteligência se desenvolvendo pela ação do sujeito sobre o mundo, pense em aprendizagem ativa, não em ensino mecânico.