“_____________________________ norteia o trabalho educativo proposto pela instituição de ensino como um todo trazendo, no seu marco operacional, _______________________ que expressa a forma como as concepções assumidas coletivamente serão efetivadas na prática pedagógica. Tal prática se consolida por meio da seleção, ordenação e avaliação dos conteúdos, definidos os conteúdos estruturantes e básicos de cada disciplina/componente que compõem o currículo. Dessa forma, _______________________ deve estar em consonância com a Proposta Pedagógica Curricular e apontar o conteúdo específico, os objetivos, os encaminhamentos metodológicos, os recursos didáticos, os instrumentos e os critérios de avaliação.” Considerando os documentos norteadores da organização escolar nas escolas paranaenses, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
- A)O Projeto Político-Pedagógico / a Proposta Pedagógica Curricular / o Plano de Trabalho do Docente
Certa, porque respeita a sequência institucional do PPP, da Proposta Pedagógica Curricular e do Plano de Trabalho do Docente.
- B)O Plano de Trabalho do Docente / o Projeto Político-Pedagógico / o Projeto Político-Pedagógico
Errada, porque inverte a ordem dos documentos e atribui ao plano docente o papel de nortear a escola como um todo.
- C)A Proposta Pedagógica Curricular / o Plano de Trabalho do Docente /o Projeto Político-Pedagógico
Errada, porque coloca a Proposta Pedagógica Curricular como documento principal e ainda desloca o PPP para a função final da sequência.
- D)A Proposta Pedagógica Curricular / o Projeto Político-Pedagógico / o Plano de Trabalho do Docente
Errada, porque troca o lugar do PPP e da Proposta Pedagógica Curricular, quebrando a lógica do geral para o específico.
Gabarito: A
Nesta questão, a banca cobra a lógica dos documentos que organizam a escola paranaense. O documento que dá a direção geral do trabalho da instituição é o Projeto Político-Pedagógico, porque ele expressa a identidade da escola, seus objetivos, princípios e a forma de organização do trabalho coletivo. Dentro dele, a Proposta Pedagógica Curricular aparece como o marco operacional, isto é, o caminho curricular que transforma as concepções da escola em prática pedagógica concreta. Depois disso, entra o Plano de Trabalho do Docente, que é o instrumento mais direto da sala de aula. É nele que o professor detalha o conteúdo específico, os objetivos, os encaminhamentos metodológicos, os recursos e a avaliação, sempre em sintonia com a Proposta Pedagógica Curricular. Em outras palavras: o PPP pensa a escola como um todo, a PPC organiza o currículo da instituição e o plano do docente desce para a prática diária. Por isso, a sequência correta é a da alternativa A: PPP, depois Proposta Pedagógica Curricular, e por fim Plano de Trabalho do Docente. Essa estrutura é coerente com a organização escolar prevista nas orientações da rede paranaense, em que os documentos se encadeiam do geral para o específico. Se você pensar em hierarquia, fica fácil não se perder: primeiro a escola decide quem ela quer ser, depois define como o currículo vai funcionar e, por último, o professor transforma isso em ação pedagógica concreta. É o tipo de questão em que a banca adora trocar os nomes dos documentos para testar se você sabe quem manda em quem.