“Cuidar” e “educar” implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes e a constituição do ser humano não ocorrem em momentos e de maneira compartimentada. Portanto, na educação infantil, o ato de “cuidar” e “educar” é indissociável. Não há como separar essas duas ações, pois estão nos fatores mais simples da rotina pedagógica da educação infantil. Sobre o “cuidar” e o “educar” na educação infantil, analise as afirmativas a seguir. I. O “cuidar” na educação infantil é apenas uma forma de garantir a sobrevivência da criança às suas necessidades essenciais ligadas à questão da alimentação, higiene, saúde, vestuário, dentre outras. II. O “cuidar” precisa ser considerado, principalmente, com as necessidades das crianças que, quando observadas, ouvidas e respeitadas, podem dar pistas importantes sobre a qualidade do que estão recebendo. III. O “educar” é uma questão que deve ser encarada com seriedade por todas as pessoas envolvidas no desenvolvimento infantil, pois significa ensinar a escrever, ler, pintar e somar, dentre outras atividades da aprendizagem infantil. Está correto o que se afirma apenas em
- A)I.
Errada, porque reduzir o cuidar apenas à sobrevivência e às necessidades básicas empobrece o conceito e ignora seu vínculo com a dimensão pedagógica.
- B)II.
Certa, porque o cuidar envolve observar, ouvir e respeitar a criança, entendendo suas necessidades como pistas para qualificar a ação educativa.
- C)I e III.
Errada, porque o educar na educação infantil não se limita a ensinar conteúdos formais como leitura, escrita, pintura e soma.
- D)II e III.
Errada, porque a afirmativa III está errada ao restringir o educar a habilidades escolares e deixar de lado o desenvolvimento integral.
Gabarito: B
Na educação infantil, cuidar e educar não são blocos separados, como se um fosse para o banheiro e o outro para a lousa. Eles caminham juntos no cotidiano: alimentar, higienizar, acolher, observar, brincar, conversar e ensinar fazem parte da mesma prática pedagógica. Essa visão é coerente com a LDB (Lei 9.394/1996), especialmente após a EC 59/2009, que reforça a educação infantil como primeira etapa da educação básica, com função de desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e সামাজিক? Não. Em português: físico, psicológico, intelectual e social.