“Os estudos sobre a aprendizagem não apresentam conceituações simples e unânimes. Há diferentes concepções de conhecimento que têm abordado a aprendizagem de forma variada, centrando no aspecto externo, no aspecto interno, ou na interação ‘sujeito e meio’. Elegemos quatro delas, amplamente discutidas no cenário da Psicologia da Educação. São elas: empirista; inatista; construtivista; e, histórico-cultural.” Considerando as informações anteriores, relacione adequadamente as concepções do conhecimento indicadas com suas respectivas características. 1. Empirista. 2. Inatista. 3. Construtivista. 4. Histórico-cultural. ( ) Defendia a tese de que o conhecimento humano tem origem a partir da experiência; transpondo esta concepção para o cenário da escola, tem-se a estruturação do ambiente escolar, os recursos metodológicos e a figura do professor como promotores centrais da aprendizagem. ( ) Considera o conhecimento humano construído graças à interação sujeito e meio externo. O desenvolvimento intelectual-afetivo passa por etapas de organização. O aluno é ativo em seu processo de construção de conhecimento, devendo ser respeitado em seu desenvolvimento “espontâneo”. ( ) Considera que as condições do indivíduo para aprender são predeterminadas. Do ponto de vista pedagógico significa dizer que o aluno já traz uma espécie de herança geneticamente determinada que o predispõe a aprender. As intervenções externas são consideradas; porém, possuem caráter secundário na aquisição do conhecimento. ( ) Acredita-se que a criança, em seu percurso de desenvolvimento, domina gradativamente os conteúdos de sua experiência cultural, os hábitos, os signos linguísticos e também as formas de raciocínio utilizadas nas variadas situações. Este processo de apropriação de conhecimento é construído socialmente, ou seja, depende das oportunidades que lhe são dadas em um dado contexto cultural e da atividade intencional do aprendiz. A sequência correta está em
- A)2, 1, 4, 3.
Errada, porque troca as concepções e começa pela inatista, quando a primeira descrição é claramente empirista.
- B)1, 3, 2, 4.
Certa, pois relaciona corretamente empirista, construtivista, inatista e histórico-cultural na ordem apresentada.
- C)4, 3, 1, 2.
Errada, porque embaralha as teorias e coloca a histórico-cultural logo no início, quando o primeiro enunciado trata do empirismo.
- D)3, 4, 2, 1.
Errada, porque inverte completamente a identificação das correntes teóricas e não respeita as características descritas.
Gabarito: B
Essa questão cobra as principais concepções de aprendizagem muito usadas em Pedagogia e Psicologia da Educação. A ideia é simples: cada teoria explica de onde vem o conhecimento e qual é o papel do aluno, do professor e do meio. Quando a banca descreve o ambiente, o sujeito ou a cultura, ela está dando pistas para você identificar a teoria sem sofrimento. A primeira afirmação é empirista, porque coloca a experiência externa como origem do conhecimento e valoriza ambiente escolar, recursos e professor como centrais. A segunda é construtivista, pois fala da interação entre sujeito e meio, do aluno ativo e do desenvolvimento em etapas, bem na linha piagetiana. A terceira é inatista, já que defende capacidades predeterminadas e herança biológica como base da aprendizagem. A quarta é histórico-cultural, associada a Vygotsky, porque destaca que o conhecimento é construído socialmente, mediado pela cultura, pela linguagem e pela atividade intencional do aprendiz. Aqui, aprender não é só receber nem só amadurecer: é participar de práticas sociais e apropriar-se delas. Por isso, a sequência correta é 1, 3, 2, 4, que corresponde à alternativa B.