“Os estudos sobre a aprendizagem não apresentam conceituações simples e unânimes. Há diferentes concepções de conhecimento que têm abordado a aprendizagem de forma variada, centrando no aspecto externo, no aspecto interno, ou na interação ‘sujeito e meio’. Elegemos quatro delas, amplamente discutidas no cenário da Psicologia da Educação. São elas: empirista; inatista; construtivista; e, histórico-cultural.” “Na concepção de conhecimento com base na psicologia histórico-cultural, dentro da perspectiva teórica de _____________, considera-se que é um sistema de relação entre os sujeitos, e deles com o meio cultural.” Assinale o teórico que completa corretamente a afirmativa anterior.
- A)Piaget
Piaget é o principal nome do construtivismo, não da perspectiva histórico-cultural.
- B)Wallon
Wallon valorizou a relação entre emoção, movimento e cognição, mas não é o autor central da psicologia histórico-cultural.
- C)Skinner
Skinner é ligado ao behaviorismo, com foco em comportamento observável, reforço e condicionamento.
- D)Vygotsky
Vygotsky é o autor da perspectiva histórico-cultural, que entende a aprendizagem como interação social mediada pela cultura.
Gabarito: D
A questão trata das concepções de aprendizagem mais cobradas em Psicologia da Educação: empirista, inatista, construtivista e histórico-cultural. Aqui, a banca quer que voce associe a perspectiva histórico-cultural ao autor que mais a representa: Vygotsky. Nessa visão, o desenvolvimento não acontece isoladamente dentro do sujeito, como se ele aprendesse sozinho em uma ilha. Pelo contrário, o conhecimento nasce das interações sociais e do contato com a cultura, com a mediação de outras pessoas e de instrumentos simbólicos, como a linguagem. Em Vygotsky, aprender é um processo social antes de ser individual. A criança internaliza o que vivencia com os outros, e isso transforma suas funções psicológicas. Por isso, a relação entre sujeito e meio cultural é central: o meio não é só cenário, ele participa ativamente da formação das capacidades cognitivas. As outras alternativas apontam teóricos importantes, mas de linhas diferentes. Piaget é o nome clássico do construtivismo, com foco na construção ativa do conhecimento pela ação da criança sobre o meio. Skinner representa o behaviorismo, com ênfase em estímulo, resposta e reforço. Wallon também valoriza a integração entre afeto, movimento e cognição, mas não é o principal autor da psicologia histórico-cultural cobrada aqui. Então, o gabarito é D, porque Vygotsky é o teórico mais diretamente ligado à ideia de aprendizagem como sistema de relações entre sujeitos e meio cultural. Em provas, quando aparecer linguagem como mediação, interação social, cultura e internalização, pense nele sem hesitar muito.