“As atividades musicais oferecem diversas oportunidades para que a criança aperfeiçoe suas habilidades motoras, aprenda a controlar os seus músculos e movimente o seu corpo com desenvoltura. O ritmo tem um papel muito importante na formação e equilíbrio do sistema nervoso. Isto porque toda expressão musical ativa age sobre a mente da criança, favorecendo um impacto emocional à mente e aliviando as tensões. Atividades como cantar fazendo gestos, dançar, bater palmas e pés são experiências importantes para a criança, pois elas permitem que se desenvolva o senso rítmico, fator importante também para o processo do desenvolvimento da escrita e leitura. Dessa forma, é possível afirmar que as atividades musicais informadas ajudam como reforço no desenvolvimento _________________ da criança.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
- A)emocional
Errada, porque o texto destaca coordenação motora, ritmo e controle corporal, e não apenas aspectos emocionais.
- B)psicomotor
Certa, pois as atividades musicais citadas trabalham coordenação, movimento, ritmo e controle do corpo, caracterizando o desenvolvimento psicomotor.
- C)socioafetivo
Errada, porque a dimensão socioafetiva pode ser até favorecida indiretamente, mas não é o foco principal da descrição.
- D)cognitivo/linguístico
Errada, porque a questão fala mais de corpo e movimento do que de linguagem e cognição em sentido estrito.
Gabarito: B
As atividades musicais na Educação Infantil não servem só para “gastar energia” de forma bonita, não. Elas ajudam a criança a organizar movimentos, perceber ritmo, coordenar gestos e controlar o próprio corpo. Quando a música envolve bater palmas, dançar, cantar com gestos e acompanhar pulsação, ela trabalha diretamente a integração entre mente, corpo e movimento. É por isso que a questão aponta para o desenvolvimento psicomotor. Esse campo envolve justamente a relação entre os aspectos motores e psíquicos da criança, favorecendo coordenação, lateralidade, equilíbrio, esquema corporal e controle muscular. Ou seja: a música entra como um reforço brincalhão, mas com efeito pedagógico bem sério. Além disso, o enunciado cita que o senso rítmico contribui para a leitura e a escrita. Isso acontece porque ritmo, sequência e organização temporal também ajudam na base das aprendizagens escolares. Então a música não é apenas expressão artística: ela também apoia habilidades corporais e cognitivas em construção. Na prática, a banca quis cobrar a ideia clássica da Educação Infantil: atividades musicais favorecem o desenvolvimento global da criança, mas o foco descrito no texto está no eixo psicomotor. É esse o encaixe mais correto do item.