A eleição da pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito. Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se encontra a instituição escolar, o professor deve: I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracterização sua profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada. II. Buscar ações formativas que organizam-se com base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho colaborativo para a solução de situações problemáticas da classe ou da escola. III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, contextualizadas, comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc. São corretas como afirmativas
- A)I, II e III.
A alternativa reúne as três proposições, que estão em sintonia com a ideia de formação docente baseada na pesquisa e na reflexão sobre a prática. Ela valoriza o reconhecimento da incerteza e da complexidade do trabalho do professor, o desenvolvimento de ações colaborativas para resolver problemas reais da escola e o uso de procedimentos investigativos, como observação, diagnóstico, projetos e tomada de decisões. Por isso, o conjunto está correto, porque as três afirmativas descrevem exigências coerentes com esse modelo formativo.
- B)I e II, apenas.
Esta opção considera apenas I e II, como se a terceira proposição não fizesse parte da mesma lógica de formação. O problema é que a afirmativa III também é compatível com a pesquisa como base da formação, porque inclui metodologias de participação, projetos, observação, diagnóstico e análise da interação humana, que são instrumentos típicos de uma prática docente investigativa. Assim, a alternativa fica incompleta ao excluir um elemento que também é verdadeiro.
- C)I e III, apenas.
Aqui você seleciona I e III e deixa de fora a II, mas o trabalho em grupo e a busca de soluções colaborativas para problemas da classe ou da escola também são centrais nessa concepção. A formação orientada pela pesquisa não se reduz à reflexão individual: ela prevê cooperação entre professores, construção coletiva de respostas e enfrentamento compartilhado das situações escolares. Por isso, a exclusão da II compromete a alternativa.
- D)II e III, apenas.
Esta opção marca II e III, mas desconsidera a I, que é justamente a base crítica dessa visão de formação. O professor, nesse contexto, deve reconhecer a incerteza e a complexidade de sua profissão e abandonar o dogmatismo e as sínteses prontas, porque a pesquisa exige postura reflexiva e abertura para reconstruir a prática. Sem a afirmativa I, a alternativa deixa de abranger um ponto essencial do enunciado.
Gabarito: A
A questão trata da ideia de formação docente baseada na pesquisa, muito comum em abordagens mais modernas de pedagogia. A lógica aqui é simples: se a escola vive em mudança constante, o professor não pode agir no modo "receita pronta". Ele precisa observar, investigar, refletir e ajustar sua prática conforme os problemas reais da sala de aula. Por isso, a afirmativa I está correta ao destacar a incerteza e a complexidade da profissão docente, exigindo uma postura aberta e sem dogmatismo. A II também está certa porque a formação por pesquisa valoriza o trabalho coletivo, a cooperação e a solução de problemas concretos da escola. Já a III fecha o pacote da investigação pedagógica ao mencionar métodos como observação, diagnóstico, projetos, participação e análise das interações humanas. Esse tipo de ideia aparece em autores como António Nóvoa e Maria Isabel da Cunha, que defendem o professor como profissional reflexivo e pesquisador da própria prática. Em vez de apenas repetir conteúdos, ele analisa o contexto, interpreta situações e toma decisões com base em evidências do cotidiano escolar. Assim, o gabarito A está correto porque as três afirmativas descrevem exatamente o perfil de professor que a pesquisa como base da formação pretende construir: crítico, colaborativo, investigativo e atento à realidade da escola.