No Brasil, Vygotsky é estudado há pouco mais de uma década. Suas ideias chegaram no fim dos anos 70 do século anterior, trazidas por estudiosos que como conheceram no exterior. Mas sua obra só começou a ser divulgada, de fato, nos anos 80, ao mesmo tempo em que a linha educacional construtivista se expandia. Embora não tenha elaborado uma pedagogia, Vygotsky deixou ideias sugestivas para a educação. Sobre sua teoria construtivista, analise como afirmativas a seguir. I. A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor. II. O desenvolvimento cognitivo se dá pela assimilação do objeto de conhecimento a estruturas anteriores, presentes no sujeito e pela definição das estruturas em função do que vai ser assimilado. III. A aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas. A relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro. Este processo de mediação, ou melhor dizendo, os mediadores, sempre estará entre o homem e o mundo real. Está (ão) correta (s) a (s) afirmativa (s)
- A)I, II e III.
A alternativa reúne as três afirmativas. A I e a III reproduzem a perspectiva vygotskiana, na qual a aprendizagem é social, mediada por instrumentos, signos e pela ação do outro. O problema está na II, que descreve a assimilação de Piaget e a adaptação das estruturas cognitivas, conceito que não é a base da teoria de Vygotsky.
- B)I, apenas.
Esta opção restringe a resposta à afirmativa I, que afirma que aprender é uma experiência social mediada por instrumentos e signos. Essa descrição está de acordo com Vygotsky, que entende a mediação simbólica e cultural como central no desenvolvimento. Porém, a questão também traz a III com a mesma lógica da mediação social, de modo que a resposta fica incompleta.
- C)I e III, apenas.
A alternativa aponta I e III, que são justamente as afirmativas compatíveis com Vygotsky. A I acerta ao afirmar que a aprendizagem é social e mediada por instrumentos e signos; a III também acerta ao destacar que a relação com o mundo passa pela mediação do outro, ideia coerente com a internalização das funções psicológicas superiores. Assim, a opção reúne as proposições verdadeiras sem incluir a II, que traz um conteúdo piagetiano.
- D)II e III, apenas.
Esta opção combina a II com a III. A III está correta ao tratar da mediação social e da presença do outro na aprendizagem, mas a II não corresponde a Vygotsky, pois fala em assimilação do objeto a estruturas já existentes, noções típicas de Piaget, associadas à assimilação e acomodação. Como a alternativa inclui uma afirmativa conceitualmente inadequada, não pode ser aceita.
Gabarito: C
Vygotsky é um autor central do sociointeracionismo: para ele, aprender não é um ato solitário, mas algo que acontece nas relações sociais e culturais. A ideia de mediação é o coração da teoria: a pessoa não entra em contato direto e “puro” com o mundo, porque usa instrumentos e signos, como a linguagem, para organizar o pensamento e construir conhecimento. Na prática, isso significa que o desenvolvimento acontece primeiro no plano social e depois no plano individual. A criança aprende com o outro, dialoga, observa, imita, recebe ajuda e, aos poucos, internaliza esses processos. Por isso, a aprendizagem sempre envolve interação humana e mediação por alguém ou por algo culturalmente produzido. A afirmativa I está correta porque descreve exatamente essa aprendizagem como experiência social mediada por instrumentos e signos. A afirmativa III também está correta, pois reforça que a relação com o mundo passa pelo outro e por mediadores. Já a afirmativa II não é de Vygotsky: ela fala em assimilação e estruturas cognitivas anteriores, ideia típica de Piaget, não do enfoque histórico-cultural de Vygotsky. Então, o gabarito é C, porque apenas I e III correspondem à teoria de Vygotsky. Em concurso, essa troca entre Vygotsky e Piaget é campeã de prova: um fala de interação social e mediação; o outro, de assimilação, acomodação e equilibração.