Cuidar e educar são palavras que acarretam significados diferentes em nossa sociedade; porém, nas duas últimas décadas, vêm surgindo novos debates e questionamentos sobre o currículo das escolas de Educação Infantil e seu papel no desenvolvimento das crianças durante os primeiros anos de vida. Considerando cuidar e educar na Educação Infantil, pode-se afirmar que:
- A)Cuidar e educar podem fazer parte da rotina na Educação Infantil.
Errada, porque cuidar e educar não são apenas partes soltas da rotina, mas dimensões integradas do trabalho pedagógico.
- B)Educar é a prática preferencial que deverá ser desenvolvida na Educação Infantil.
Errada, pois a Educação Infantil não prioriza apenas o educar de modo conteudista; ela valoriza o desenvolvimento integral, articulando cuidado e aprendizagem.
- C)Cuidar se sobrepõe ao educar, pois o mais importante é o cuidado com a criança.
Errada, porque o cuidado não se sobrepõe ao educar: os dois são igualmente importantes e acontecem de forma integrada.
- D)Cuidar e educar são complementares e indissociáveis para o desenvolvimento da criança.
Certa, pois cuidar e educar são dimensões complementares e indissociáveis na Educação Infantil, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.
Gabarito: D
Na Educação Infantil, cuidar e educar não são tarefas separadas como se uma fosse só “higiene” e a outra só “conteúdo”. Na prática, tudo acontece junto: ao alimentar, trocar, acolher, brincar e organizar a rotina, você também está educando, porque está promovendo aprendizagem, autonomia, vínculo e desenvolvimento integral da criança. A própria LDB (Lei 9.394/1996), no art. 29, trata a Educação Infantil como a primeira etapa da educação básica, com finalidade de promover o desenvolvimento integral em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. Por isso, a visão atual da área entende que cuidar e educar caminham de mãos dadas. Não faz sentido colocar um acima do outro, porque a criança pequena aprende nas interações, nas experiências cotidianas e no afeto que organiza a rotina. Quando o adulto cuida com intencionalidade pedagógica, ele educa; quando educa respeitando necessidades, ritmos e direitos da criança, ele também cuida. O gabarito é a letra D porque ela traduz exatamente essa ideia contemporânea e aceita nas normas e nos estudos da Educação Infantil: cuidar e educar são complementares e indissociáveis para o desenvolvimento infantil. Esse entendimento também aparece nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que reforçam a indissociabilidade entre educar e cuidar como eixo da prática pedagógica. As demais alternativas erram ao separar demais essas dimensões ou ao tentar eleger uma como mais importante. Na Educação Infantil, o trabalho é integrado, com intencionalidade pedagógica sem perder o caráter de acolhimento e proteção. É aquele famoso caso em que a rotina não é “só rotina”: ela também ensina.