Mantoan (2003) afirma que “a escola inclusiva precisa redefinir seus planos frente a uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diversidades”. Analise as afirmativas a seguir sobre inclusão escolar. I. Compreende-se, pela perspectiva da inclusão, que todos os sujeitos são diferentes e que as instituições escolares precisam ser transformadas para atender às pessoas com ou sem deficiência, respeitando as suas diferenças. II. A proposta de educação inclusiva tem a escola como um espaço em que todos constroem conhecimentos, segundo suas capacidades e se desenvolvem como cidadãos nas suas diferenças. III. As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores são consideradas como alicerce no processo inclusivo nas escolas; a responsabilidade é somente do professor. IV. A educação inclusiva tem a perspectiva de promover a transformação da sociedade e a participação qualificada tão somente dos alunos com deficiência nas instituições de ensino regular. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
- A)I, III e IV.
Errada, porque a III e a IV contrariam a ideia de inclusão ao individualizar a responsabilidade e restringir o foco apenas aos alunos com deficiência.
- B)IV, apenas.
Errada, porque a IV não está correta: a educação inclusiva não se limita à participação dos alunos com deficiência.
- C)I, II, III e IV.
Errada, porque as afirmativas III e IV são incompatíveis com o conceito de inclusão escolar.
- D)I e II, apenas.
Certa, porque apenas I e II expressam corretamente a inclusão como transformação da escola para atender a todos e promover aprendizagem com respeito às diferenças.
Gabarito: D
A inclusão escolar parte da ideia de que a escola não deve selecionar quem “cabe” nela, mas se reorganizar para atender a todos. Isso está em linha com a visão de Mantoan e com a LDB (Lei 9.394/1996), especialmente no art. 58, que trata da educação especial como modalidade preferencialmente oferecida na rede regular de ensino, com apoio adequado às necessidades dos estudantes. A lógica aqui é simples: a diferença não é exceção, é regra, e a escola precisa responder a isso com currículo, práticas e acessibilidade. Por isso, as afirmativas I e II estão corretas. A I acerta ao dizer que todos são diferentes e que a escola precisa se transformar para acolher pessoas com ou sem deficiência, respeitando as diferenças. A II também está certa porque a escola inclusiva é justamente o espaço em que todos aprendem e se desenvolvem como cidadãos, cada um a partir de suas possibilidades. Já a III erra ao colocar a responsabilidade somente no professor. A inclusão é responsabilidade da المدرسة como um todo: gestão, projeto pedagógico, recursos, família, equipe escolar e políticas públicas. O professor é peça central, sim, mas não faz milagre sozinho, porque inclusão não se resolve na base do “se vira no improviso”. A IV também está errada porque reduz a inclusão apenas aos alunos com deficiência. Inclusão escolar tem alcance mais amplo: envolve diversidade, equidade, participação e respeito às diferenças de todos os estudantes, não só de um grupo específico. Assim, o gabarito D está correto porque apenas as afirmativas I e II representam adequadamente a proposta de educação inclusiva.