A intensa expansão do uso social das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) sob a forma de diferentes dispositivos móveis conectados à internet sem fio, utilizados em diferentes espaços, tempos e contextos, observada na segunda década do século XXI, gerou e continua gerando mudanças sociais que provocam a dissolução de fronteiras entre espaço virtual e espaço físico e criam um espaço híbrido de conexões. (Bacich & Moran. ORGS. Metodologias ativas para uma educação inovadora.) A metodologia ativa se caracteriza: I. Pela inter-relação meramente entre educação e cultura. II. É desenvolvida por meio de métodos ativos e criativos. III. Centraliza na atividade da sociedade com a intenção de propiciar a aprendizagem de um mundo globalizado. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
- A)I, II e III.
Errada, porque as afirmativas I e III não caracterizam corretamente a metodologia ativa.
- B)I, apenas.
Errada, porque a afirmativa I não define metodologia ativa; ela é genérica e imprecisa.
- C)II, apenas.
Certa, porque somente a afirmativa II corresponde à ideia de métodos ativos e criativos, com participação efetiva do aluno.
- D)I e II, apenas.
Errada, porque a afirmativa I também não está correta, além de a III descrever mal o foco da metodologia ativa.
Gabarito: C
Metodologias ativas são estratégias de ensino em que o aluno deixa de ser só espectador e passa a participar de forma protagonista do processo de aprendizagem. Em vez de apenas ouvir e copiar, ele investiga, resolve problemas, discute, cria, testa e constrói conhecimento com mediação do professor. É aquela lógica do “aprender fazendo”, que combina bem com o cenário das TDIC e dos ambientes híbridos de aprendizagem. Na teoria de Bacich e Moran, esse movimento dialoga com a cultura digital e com a ideia de aprendizagem mais autônoma, colaborativa e significativa. O professor continua essencial, mas agora como mediador, organizador de experiências e provocador de reflexões. Ou seja, não é sobre a tecnologia pela tecnologia, e sim sobre usar recursos e métodos para tornar o aluno mais ativo. Na questão, a afirmativa II está correta porque metodologias ativas realmente se desenvolvem por meio de métodos ativos e criativos, valorizando participação, reflexão e produção. Já a afirmativa I está errada, porque reduzir a metodologia ativa a uma mera inter-relação entre educação e cultura é amplo demais e não define sua característica central. A afirmativa III também está errada, pois a centralidade não é na “atividade da sociedade”, e sim na atividade do estudante no processo de aprendizagem. Por isso, o gabarito C faz sentido: apenas a afirmativa II descreve adequadamente a metodologia ativa.