No que se refere ao letramento, julgue os itens a seguir. I O letramento é a capacidade de uso da escrita, da leitura e da oralidade nas práticas sociais e pessoais que envolvem os elementos da cultura. II As práticas docentes voltadas para o letramento devem ser exclusivamente baseadas na memorização das letras e sílabas. III Para o ensino da produção escrita, é necessário proporcionar aos estudantes situações artificiais de escrita. Assinale a opção correta.
- A)Nenhum item está certo.
Errada, porque o item I está correto e, portanto, não é verdade que nenhum item esteja certo.
- B)Apenas o item I está certo.
Certa, porque apenas o item I define adequadamente o letramento como prática social de leitura, escrita e oralidade.
- C)Apenas o item II está certo.
Errada, porque o item II está incorreto ao restringir o letramento à memorização de letras e sílabas.
- D)Apenas o item III está certo.
Errada, porque o item III está incorreto ao defender situações artificiais de escrita, e isso contraria a proposta de letramento.
- E)Todos os itens estão certos.
Errada, porque os itens II e III apresentam afirmações incompatíveis com a concepção de letramento.
Gabarito: B
Letramento não é só decodificar palavras, como se ler fosse um truque de mágica de juntar letras. Ele envolve o uso social da leitura e da escrita nas práticas do dia a dia, com sentido real para a pessoa e para a comunidade. Por isso, a ideia central do letramento é articular leitura, escrita e também oralidade em situações significativas de uso da linguagem. O item I está correto porque traduz bem essa visão: letramento é a capacidade de usar a escrita, a leitura e a oralidade nas práticas sociais e pessoais. Já o item II erra feio ao dizer que o ensino para o letramento deve ser exclusivamente baseado em memorização de letras e sílabas, porque isso reduz o processo a uma abordagem mecânica e descontextualizada. O item III também está incorreto. Para ensinar produção escrita, o ideal é propor situações reais ou pelo menos verossímeis de escrita, com propósito, destinatário e contexto. Escrever bilhete, carta, aviso, relato ou opinião faz muito mais sentido do que criar tarefas artificiais sem função comunicativa. Assim, apenas o item I está certo, o que torna correta a alternativa B. Essa compreensão conversa com a perspectiva dos estudos de letramento, amplamente difundida na pedagogia e em documentos educacionais que valorizam o uso social da linguagem.