Com relação às abordagens e aos autores das teorias educacionais, assinale a opção correta.
- A)Na abordagem cognitivista, o ser humano é entendido como um receptor passivo que acumula informações, repetindo-as a outros que ainda não as possuem.
Errada, porque a descrição apresentada é típica de uma visão passiva e transmissiva, mais ligada à abordagem tradicional ou comportamentalista do que à cognitivista.
- B)Aceitação e confiança são palavras norteadoras da relação entre professor e aluno na abordagem tecnicista.
Errada, porque aceitação e confiança são marcas da abordagem humanista, especialmente em Rogers, e não da tecnicista, que é voltada para eficiência e controle de resultados.
- C)A abordagem humanista apresenta uma visão de conhecimento como algo objetivo, socialmente construído e de valor social inerente ao interesse individual do ser humano.
Errada, porque a abordagem humanista valoriza a pessoa, a experiência subjetiva e a autonomia, não uma visão de conhecimento objetivo e socialmente construído.
- D)Mizukami sintetiza quatro abordagens de análises teóricas sobre o ensino e a aprendizagem: tradicional, humanista, cognitivista e escolanovista.
Errada, porque Mizukami não sintetiza apenas quatro abordagens com esse conjunto; sua classificação mais conhecida inclui também a comportamentalista e a sociocultural.
- E)Paulo Freire é considerado o expoente e o criador da abordagem sociocultural, tendo proposto o dimensionamento da prática pedagógica e sua inserção em um contexto histórico.
Certa, porque Paulo Freire é o principal nome da abordagem sociocultural, que relaciona educação, contexto histórico e prática pedagógica crítica e transformadora.
Gabarito: E
Nesta questão, o foco está nas principais abordagens pedagógicas e em como elas enxergam o aluno, o professor e o conhecimento. Em concurso, a banca gosta de misturar os rótulos: cognitivista, humanista, tecnicista, tradicional e sociocultural, tudo para ver se você não troca as bolas. O segredo é lembrar que cada abordagem tem uma lógica própria de ensino e aprendizagem. Paulo Freire é o nome mais lembrado quando se fala em abordagem sociocultural. Para ele, ensinar não é depositar conteúdo na cabeça do aluno, mas partir da realidade concreta do educando, do contexto histórico e social em que ele vive, para desenvolver consciência crítica e transformação da realidade. Por isso, a prática pedagógica precisa ser situada no mundo real, e não tratada como algo solto no ar. A alternativa correta é a que associa Freire à abordagem sociocultural e destaca exatamente essa inserção da prática pedagógica em um contexto histórico. Isso bate com a visão freireana de educação como prática de liberdade, diálogo e problematização da realidade. Em linguagem de prova: conhecimento não é só conteúdo, é leitura crítica do mundo. Já Mizukami é muito cobrada por sintetizar diferentes abordagens teóricas do ensino e da aprendizagem, especialmente tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Então, quando a banca troca os nomes ou atribui a ela uma lista incompleta ou inventada, vale desconfiar. Aqui, o ponto central é reconhecer o vínculo entre Freire e a abordagem sociocultural.