Com referência às concepções de deficiência e à inclusão escolar, assinale a opção correta.
- A)A educação especial é destinada especificamente aos alunos do ensino fundamental.
Errada, porque a educação especial não é destinada apenas ao ensino fundamental, mas atravessa toda a educação básica e pode continuar ao longo da vida.
- B)A educação especial é uma modalidade de educação escolar.
Certa, porque a educação especial é uma modalidade de educação escolar prevista na LDB, organizada para apoiar o acesso, a participação e a aprendizagem.
- C)Alunos com necessidades educacionais especiais são aqueles que possuem laudo médico de deficiência.
Errada, porque necessidades educacionais especiais não dependem apenas de laudo médico, já que o foco é a necessidade de apoio pedagógico e as barreiras enfrentadas.
- D)Deficientes visuais são os alunos que não têm qualquer percepção de luz.
Errada, porque deficiência visual não se limita a cegueira total, podendo incluir baixa visão e diferentes graus de comprometimento.
- E)Tecnologia assistiva é o tipo de computador utilizado nas salas de recurso.
Errada, porque tecnologia assistiva é um conjunto de produtos, recursos, estratégias e serviços para ampliar funcionalidade e autonomia, e não apenas um tipo de computador.
Gabarito: B
Aqui a banca quer que voce saiba diferenciar três coisas que vivem se confundindo: educação especial, deficiência e inclusão escolar. Pela LDB (Lei 9.394/1996), a educação especial é uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, com serviços e recursos de apoio para atender as necessidades dos estudantes público-alvo da educação especial. Ou seja, ela não é um "tipo de escola separada", nem fica restrita a uma etapa específica da educação básica. Na inclusão escolar, a ideia central é garantir participação, aprendizagem e acessibilidade, com adaptações razoáveis, apoio pedagógico e uso de recursos adequados. A deficiência, por sua vez, não se resume ao diagnóstico médico isolado: a legislação brasileira, especialmente a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015), trabalha com a interação entre impedimentos de longo prazo e barreiras que limitam a participação plena na sociedade. Por isso, o gabarito é a letra B: educação especial é, de fato, uma modalidade de educação escolar. As demais alternativas tentam reduzir o conceito a recortes errados, como etapa de ensino, laudo médico, ausência total de luz ou simples equipamento de informática. Em prova, a CESPE/CEBRASPE adora transformar conceitos amplos em definições estreitas demais.