Assinale a opção que apresenta princípios, políticas e práticas na área das necessidades educativas especiais.
- A)Escolas especiais, além de proverem uma educação efetiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, mediante a criação de comunidades acolhedoras.
Errada, porque atribui às escolas especiais o papel de combater a discriminação, quando a perspectiva inclusiva defende justamente o convívio na escola comum e a construção de comunidades acolhedoras.
- B)Devido ao fato de toda criança ter direito fundamental à educação, as escolas estão preparadas para oportunizar aos estudantes com necessidades especiais o nível adequado de aprendizagem.
Errada, porque supõe que as escolas já estão automaticamente preparadas para atender todos os estudantes, o que contraria a necessidade de adaptação, acessibilidade e apoios educacionais.
- C)Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem, porém, apenas as escolas especiais conseguem dar aos estudantes com necessidades educativas especiais condições de aprendizagem.
Errada, porque reconhece a diversidade dos estudantes, mas conclui de forma segregadora que apenas escolas especiais podem garantir aprendizagem, o que não corresponde à educação inclusiva.
- D)O compromisso de uma educação que se proponha universal deve ser o de incluir a diversidade, fugindo de modelos que não respeitem as realidades dos estudantes e de suas famílias e promovam cenários de exclusão e fracasso escolar.
Certa, porque defende uma educação universal que inclua a diversidade e combata modelos excludentes, em sintonia com a educação inclusiva e com a Declaração de Salamanca.
- E)Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola especial, devendo ser acomodados dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.
Errada, porque orienta o acesso à escola especial como resposta principal, reforçando um modelo de segregação, enquanto a diretriz inclusiva prioriza a escola comum com apoios adequados.
Gabarito: D
A questão trata da ideia central da educação inclusiva: a escola deve se organizar para receber todos os estudantes, respeitando diferenças, ritmos, necessidades e contextos. Isso vem ao encontro da Declaração de Salamanca (1994), que defende escolas regulares inclusivas como a melhor forma de combater a discriminação e construir comunidades acolhedoras. No Brasil, a LDB e a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva reforçam esse caminho, junto com a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, com status constitucional. Repare no detalhe importante: a educação especial não substitui a escolarização comum como regra, e a solução não é mandar o aluno para um modelo segregado como primeira resposta. O foco é garantir acesso, participação, aprendizagem e apoio especializado dentro da escola comum, quando necessário. Por isso, o item D está correto: ele fala em incluir a diversidade, evitar modelos que gerem exclusão e fracasso escolar e organizar uma educação universal comprometida com todos. Essa é exatamente a lógica inclusiva que a banca gosta de cobrar. As demais alternativas escorregam para uma visão antiga, mais segregadora, como se apenas a escola especial desse conta dos estudantes com necessidades educacionais especiais. Em prova, sempre desconfie de frases que tratam a escola especial como solução geral ou que assumem que a escola comum já está pronta por definição.