Com o objetivo de assegurar o respeito à diversidade religiosa no Brasil, cabe ao ensino religioso
- A)fundamentar cientificamente a crença nas doutrinas monoteístas.
Errada, porque o ensino religioso não deve fundamentar cientificamente nenhuma doutrina específica, muito menos impor crenças monoteístas.
- B)criticar, a partir da ciência, a crença nas doutrinas monoteístas.
Errada, porque a escola não deve usar o ensino religioso para criticar crenças com base na ciência; isso afronta a laicidade e o respeito à diversidade.
- C)garantir a diversidade de crenças religiosas e sagradas.
Certa, pois o ensino religioso deve respeitar e garantir a diversidade de crenças religiosas e sagradas, sem proselitismo.
- D)fundamentar cientificamente a crença nas doutrinas politeístas.
Errada, porque também não cabe ao ensino religioso fundamentar cientificamente crenças politeístas; a disciplina não tem esse papel apologético.
- E)criticar a diversidade de crenças religiosas e sagradas.
Errada, porque o ensino religioso não deve combater a diversidade religiosa, e sim acolhê-la e tratá-la com respeito.
Gabarito: C
O ensino religioso, no Brasil, não existe para fazer catequese nem para atacar crenças alheias. A lógica constitucional é outra: em uma sociedade plural, a escola deve tratar o tema com respeito, acolhendo a diversidade religiosa e também as visões não religiosas, sem proselitismo. Isso conversa diretamente com a liberdade de consciência e de crença prevista na Constituição Federal. Na prática, a Constituição, no art. 210, §1º, prevê o ensino religioso como disciplina de matrícula facultativa nas escolas públicas de ensino fundamental, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no art. 33, reforça que esse ensino deve respeitar a diversidade cultural religiosa do Brasil, sendo vedadas formas de proselitismo. Ou seja: nada de impor uma fé, nada de usar a aula para convencer o aluno a seguir uma religião específica. Por isso, a alternativa C está correta: cabe ao ensino religioso garantir a diversidade de crenças religiosas e sagradas. O foco é a formação respeitosa e plural, ajudando o estudante a compreender diferentes tradições sem hierarquizá-las ou ridicularizá-las. Em prova, desconfie quando a alternativa tentar transformar ensino religioso em aula de ciência contra a religião ou em defesa de uma doutrina específica. O caminho constitucional é o da pluralidade, do respeito e da não imposição.