As pesquisas mais recentes produzidas na área de educação, após o período da pandemia de covid-19, suscitaram novas questões a respeito da importância da tecnologia para o processo educativo. Acerca dessas questões e dos resultados das referidas pesquisas, julgue os itens que se seguem. I Houve redução do uso da tecnologia por crianças durante a pandemia de covid-19 devido às medidas de proteção, como o isolamento social. II Constatou-se a necessidade de construir políticas sólidas de acesso à tecnologia, que tenham abrangência em todos os espaços e classes sociais, de modo a possibilitar a inclusão das ferramentas digitais na educação, com acesso igualitário. III Os resultados das citadas pesquisas demonstraram apenas aspectos positivos acerca dos impactos da tecnologia no processo de aprendizagem. Assinale a opção correta.
- A)Apenas o item II está certo.
Correta, porque apenas o item II reflete o entendimento atual sobre inclusão digital e políticas de acesso à tecnologia.
- B)Apenas o item III está certo.
Errada, porque o item III é falso: as pesquisas não mostraram só impactos positivos da tecnologia.
- C)Apenas os itens I e II estão certos.
Errada, porque o item I está incorreto ao afirmar redução do uso de tecnologia durante a pandemia.
- D)Apenas os itens I e III estão certos.
Errada, porque o item I está falso e o item III também está falso.
- E)Todos os itens estão certos.
Errada, porque os itens I e III não estão certos.
Gabarito: A
A pandemia de covid-19 acelerou, na marra, o uso de tecnologias na educação. Com aulas remotas, atividades on-line e maior dependência de celulares, computadores e plataformas digitais, o que se viu foi justamente um aumento da exposição de crianças e estudantes à tecnologia, e não uma redução. Por isso, o item I está errado. Depois desse período, as pesquisas em educação passaram a destacar uma conclusão importante: não basta colocar tecnologia na escola se parte dos estudantes continua sem acesso adequado. O ponto central virou a necessidade de políticas públicas sólidas de conectividade, equipamentos, formação docente e inclusão digital para reduzir desigualdades. É a lógica do acesso igualitário, defendida inclusive nas discussões sobre inclusão digital e direito à educação. O item II está certo porque traduz bem essa preocupação: a tecnologia só cumpre papel pedagógico relevante quando chega a todos, em todos os contextos sociais. Sem isso, ela vira um instrumento de ampliação da desigualdade, e não de aprendizagem. Já o item III está errado porque as pesquisas não apontaram apenas benefícios. Houve ganhos, como continuidade pedagógica e ampliação de recursos, mas também problemas como exclusão digital, fadiga, distração e desigualdade de acesso. Então, no fim das contas, o gabarito é a letra A: apenas o item II está correto.