O currículo prescrito tem como característica
- A)indicar as orientações para regular a escolha dos conhecimentos e práticas educativas.
Correta: o currículo prescrito reúne orientações oficiais que regulam a escolha dos conhecimentos e das práticas educativas.
- B)ilustrar a dimensão temporal da estruturação das etapas de construção de conhecimento.
Errada: trata de dimensão temporal da organização do conhecimento, algo mais ligado à sequência didática ou à estruturação do percurso de aprendizagem.
- C)elucidar os juízos e procedimentos a serem seguidos pelos estudantes.
Errada: refere-se a juízos e procedimentos dos estudantes, mas currículo prescrito não é centrado nas ações do aluno.
- D)envolver as aprendizagens efetivamente realizadas pelos estudantes.
Errada: aprendizagens efetivamente realizadas dizem respeito ao currículo realizado ou aprendido, não ao prescrito.
- E)indicar processos de modelagem dos conhecimentos em diferentes conceitos.
Errada: fala em modelagem dos conhecimentos em conceitos, ideia mais próxima de organização epistemológica do conteúdo, não da prescrição curricular.
Gabarito: A
O currículo prescrito é aquele que vem oficialmente definido antes da sala de aula acontecer: é o que a escola, a rede ou o sistema determina como referência do que deve ser ensinado. Pense nele como o "roteiro oficial" da viagem pedagógica, dizendo quais conhecimentos e práticas educativas entram no percurso. Por isso, ele não fala das aprendizagens que o estudante já fez na prática, nem do que cada aluno vai seguir individualmente, mas sim das orientações normativas que organizam o ensino. Na teoria do currículo, essa ideia costuma aparecer ligada aos documentos oficiais, como diretrizes, parâmetros, bases curriculares e propostas curriculares. Esses instrumentos orientam a seleção dos conteúdos, a organização das práticas e a sequência do trabalho pedagógico. Em termos simples: é o currículo que prescreve, isto é, indica o que deve ser considerado na ação educativa. É exatamente isso que a alternativa A traz quando fala em "indicar as orientações para regular a escolha dos conhecimentos e práticas educativas". Ela traduz bem a função do currículo prescrito: orientar e normatizar, antes da prática acontecer. As demais alternativas falam de tempo, procedimentos do aluno, aprendizagem efetiva ou modelagem conceitual, que se aproximam de outras dimensões do currículo, mas não dessa definição. Em provas, especialmente em abordagens de currículo como as de Gimeno Sacristán e outros autores da área, a banca gosta de separar o currículo prescrito do currículo em ação e do currículo realizado. Aqui, o foco está no documento e na orientação oficial, não no resultado final da aprendizagem. É a parte "manda quem pode, obedece quem ensina" - com carinho pedagógico, claro.