A respeito das ideias do psicólogo russo Lev Semionovitch Vygotsky, que contribuíram, e, ainda hoje, são motivo de grande repercussão, para as áreas de psicologia e pedagogia no Brasil, assinale a opção correta.
- A)Segundo Vygotsky, o aprendizado é uma espécie de garantia do desenvolvimento das características psicológicas especificamente humanas e culturalmente organizadas.
Certa, porque para Vygotsky a aprendizagem bem mediada impulsiona o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, que são culturalmente organizadas.
- B)A perspectiva teórica de Vygotsky ancora-se no materialismo dialético ao considerar a dicotomia dos processos humanos, como o biológico e o social.
Errada, porque Vygotsky não trabalha com dicotomia entre biológico e social, mas com interação histórica e cultural entre ambos.
- C)Em relação à condição histórica, Vygotsky considerou o aspecto da filogênese, que define a formação e o desenvolvimento do indivíduo desde a fecundação do óvulo até a sua morte.
Errada, porque filogênese se refere à evolução da espécie, não ao desenvolvimento do indivíduo do nascimento à morte, que é ontogênese.
- D)Segundo Vygotsky, o processo de desenvolvimento humano precede e impulsiona os processos de aprendizagem.
Errada, porque em Vygotsky a aprendizagem pode anteceder e promover o desenvolvimento, e não o contrário.
- E)De acordo com Vygotsky, a criança possui instrumentos endógenos ao seu desenvolvimento, o que possibilita a perejivânie (vivência).
Errada, porque a perejivanie envolve a experiência vivida em interação com o meio, não a ideia de instrumentos endógenos como eixo explicativo.
Gabarito: A
Vygotsky é um autor central da psicologia histórico-cultural, e a ideia-chave dele é simples de guardar: o desenvolvimento humano não acontece no vácuo, ele nasce das relações sociais, da linguagem e da cultura. Primeiro a criança participa do mundo com ajuda de outras pessoas; depois, essas formas de agir e pensar são internalizadas. Ou seja, aprender não é só decorar conteúdo, é entrar em contato com modos culturais de pensar que acabam reorganizando o próprio desenvolvimento. Por isso, a alternativa A está correta: para Vygotsky, o aprendizado impulsiona e favorece o desenvolvimento das características psicológicas especificamente humanas, aquelas que são culturalmente organizadas. Em outras palavras, a aprendizagem bem mediada não fica esperando o desenvolvimento “ficar pronto”; ela ajuda a construir esse desenvolvimento. É a famosa lógica de que o ensino pode puxar o crescimento mental para frente. Esse ponto aparece muito na ideia de zona de desenvolvimento proximal, isto é, a distância entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que consegue fazer com ajuda. O papel do professor, então, não é assistir passivamente, mas oferecer mediação, linguagem, orientação e desafios possíveis. A escola, nessa visão, tem peso real na formação mental do aluno. Na hora da prova, vale lembrar: Vygotsky não é o autor da separação rígida entre biológico e social, nem defende que o desenvolvimento venha antes da aprendizagem. Ele pensa justamente na interação entre os dois, com forte destaque para o ambiente social e cultural como motor do desenvolvimento.