Para o professor José Carlos Libâneo, a avaliação, como tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. No que concerne à avaliação da aprendizagem, julgue os itens subsecutivos. I A avaliação diagnóstica tem como objetivo separar os bons alunos dos medianos e fracos. II A avaliação, no processo de ensino e aprendizagem, envolve aspectos objetivos e subjetivos. III A função pedagógico-didática está ligada à função de controle. Assinale a opção correta.
- A)Apenas o item I está certo.
Errada, porque o item I distorce a avaliação diagnóstica, que serve para identificar necessidades e não para separar alunos.
- B)Apenas o item II está certo.
Errada, porque o item III também está correto, já que a avaliação pedagógico-didática se relaciona com o controle do aprendizado.
- C)Apenas os itens I e III estão certos.
Errada, porque o item I está errado e o item II está certo, então não são apenas I e III.
- D)Apenas os itens II e III estão certos.
Certa, porque os itens II e III correspondem à visão de Libâneo sobre avaliação como processo contínuo, com aspectos objetivos e subjetivos e com função de controle.
- E)Todos os itens estão certos.
Errada, porque o item I é incorreto ao atribuir à avaliação diagnóstica uma função de seleção ou segregação de alunos.
Gabarito: D
Para Libâneo, avaliação não é um momento isolado nem um "susto" no fim do bimestre. Ela faz parte do próprio caminho de ensinar e aprender, acompanhando o aluno passo a passo para identificar avanços, dificuldades e ajustes necessários. Ou seja, avaliar serve para orientar a prática docente e melhorar a aprendizagem, não para virar um ranking da turma. O item I está errado porque a avaliação diagnóstica não existe para separar os "bons" dos "fracos". A função dela é identificar conhecimentos prévios, dificuldades e condições de aprendizagem, para que o professor saiba por onde começar e como intervir. Em vez de excluir, ela inclui e orienta. O item II está certo. A avaliação no processo educativo envolve aspectos objetivos, como desempenho em atividades, provas e critérios definidos, e também subjetivos, como observação, participação, atitudes e interpretação pedagógica do professor. Na visão de Libâneo, avaliar é um ato técnico e humano ao mesmo tempo. O item III também está certo. Em Libâneo, a função pedagógico-didática da avaliação se articula com a função de controle, porque avaliar implica acompanhar, verificar e regular o processo de ensino-aprendizagem. Portanto, o gabarito D está correto: apenas os itens II e III estão certos.