Em relação às competências e habilidades propostas pela BNCC do ensino fundamental para o componente de ciências da natureza, assinale a opção correta.
- A)Segundo a BNCC, temas polêmicos como, por exemplo, a avaliação de implicações políticas da ciência e suas tecnologias devem ser evitados no desenvolvimento das referidas competências e habilidades.
Errada, porque a BNCC incentiva a análise crítica de temas científicos e suas implicações sociais, políticas e ambientais, e não a sua evasão.
- B)O desenvolvimento das referidas competências e habilidades visa, entre outros objetivos, possibilitar que os estudantes façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
Certa, pois expressa um objetivo central da BNCC: formar estudantes capazes de fazer escolhas e intervenções responsáveis, sustentáveis e voltadas ao bem comum.
- C)Entre as competências específicas propostas para o componente de ciências da natureza para o ensino fundamental insere-se a de compreender o conhecimento científico como definitivo, ou seja, não provisório, e inquestionável.
Errada, porque a BNCC trata o conhecimento científico como provisório, histórico e passível de revisão, e não como algo definitivo e inquestionável.
- D)A BNCC privilegia a dimensão intelectual (cognitiva) ao estabelecer as estratégias pedagógicas a serem seguidas no ambiente escolar.
Errada, porque a BNCC não privilegia apenas a dimensão cognitiva; ela trabalha competências que articulam aspectos sociais, éticos, emocionais e práticos.
- E)A BNCC não estabelece competências e habilidades relacionadas com a saúde física e emocional da pessoa humana.
Errada, porque a BNCC prevê competências relacionadas à saúde, ao autocuidado, ao corpo e à promoção do bem-estar físico e emocional.
Gabarito: B
A BNCC do Ensino Fundamental, no componente de Ciências da Natureza, não quer que o aluno decore conteúdos como se ciência fosse um bloco de pedra. Ela busca desenvolver competências e habilidades para que o estudante compreenda fenômenos, investigue, argumente e use o conhecimento científico para agir no mundo com responsabilidade. Nesse ponto, a BNCC tem uma pegada bem atual: ciência, tecnologia, sociedade e ambiente caminham juntos. Por isso, o ensino deve favorecer escolhas conscientes, participação crítica e intervenções baseadas em critérios como sustentabilidade, ética e bem comum. Não é só saber a resposta da prova, é saber o que fazer com o que aprendeu. A alternativa B acerta exatamente esse espírito da BNCC, porque diz que as competências e habilidades visam possibilitar escolhas e intervenções conscientes pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum. Isso dialoga diretamente com a formação cidadã prevista na Base. Já as demais alternativas distorcem a BNCC: ciência não é tratada como conhecimento definitivo e inquestionável, temas polêmicos não devem ser evitados, e a Base não reduz a escola ao cognitivo, nem ignora saúde física e emocional. A BNCC é mais ampla e integrada do que isso.