Acerca das contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e a pedagogia, assinale a opção correta.
- A)O construtivismo de Piaget sugere que o comportamento humano é instintivo.
Errada: o construtivismo de Piaget não explica o comportamento humano como instintivo, mas como resultado da interação ativa da criança com o meio.
- B)De acordo com Vygotsky, os caminhos do pensamento e da linguagem se cruzam e se afastam no curso do desenvolvimento.
Certa: Vygotsky afirma que pensamento e linguagem têm origens diferentes e, no desenvolvimento, se encontram e se transformam mutuamente.
- C)Equilibração é a adaptação de novas experiências à estrutura cognitiva que a criança já possui.
Errada: a descrição está incompleta e imprecisa, porque equilibração é o processo de reajuste entre assimilação e acomodação, não apenas adaptação de novas experiências.
- D)Para Wallon, elementos exógenos não interferem no desenvolvimento humano.
Errada: para Wallon, os fatores exógenos, especialmente o meio social, têm forte influência no desenvolvimento humano.
- E)Vygotsky defende que a emoção não auxilia no processo de aprender.
Errada: em Vygotsky, emoção, linguagem e cognição se relacionam no processo de aprendizagem, não havendo separação rígida entre elas.
Gabarito: B
Piaget, Vygotsky e Wallon aparecem muito em Pedagogia porque cada um explica o desenvolvimento infantil por um caminho diferente. Piaget foca na construção ativa do conhecimento pela criança, com esquemas mentais, assimilação, acomodação e equilibração. Vygotsky destaca o papel da interação social, da linguagem e da mediação cultural no desenvolvimento. Wallon, por sua vez, dá grande peso à afetividade, ao corpo e ao contexto social na formação da pessoa. No caso de Piaget, vale lembrar um detalhe clássico: a criança não aprende apenas acumulando informação, ela reorganiza o que já sabe quando enfrenta novos desafios. Por isso, falar em equilibração não é dizer simplesmente que a criança encaixa a novidade sem esforço; a ideia envolve um movimento dinâmico entre assimilação e acomodação até chegar a um novo equilíbrio cognitivo. A alternativa B está correta porque, para Vygotsky, pensamento e linguagem têm trajetórias inicialmente diferentes e depois se cruzam no desenvolvimento, influenciando-se mutuamente. A linguagem não é só um instrumento de expressão: ela ajuda a organizar o pensamento e a internalizar funções psicológicas superiores. É a famosa virada da mediação: o social entra, a fala organiza, e a mente agradece. As demais opções tropeçam em conceitos bem conhecidos. Piaget não reduz o comportamento humano ao instinto; Wallon não ignora fatores externos; e Vygotsky não separa emoção do aprender, porque afetividade e cognição caminham juntas no processo de desenvolvimento.