Conforme a BNCC, o trabalho de desenvolvimento de habilidades nas aulas de educação física do ensino fundamental deve
- A)privilegiar os esportes tradicionais, em particular o futebol como expressão consagrada da cultura brasileira e patrimônio a ser preservado desde a escola.
Errada, porque a BNCC não manda privilegiar esportes tradicionais nem o futebol como centro da Educação Física escolar.
- B)utilizar estratégias para organizar jogos interclasses e competições entre escolas a fim de criar espaços comunitários de treinamento esportivo.
Errada, pois a BNCC não reduz a disciplina a competições e treinamento esportivo entre turmas ou escolas.
- C)analisar as mudanças históricas dos ritmos e danças com o objetivo de desenvolver coreografias modernas e adequadas aos padrões da juventude atual.
Errada, porque o foco não é criar coreografias modernas, mas conhecer, vivenciar e refletir sobre diferentes danças e ritmos.
- D)elaborar formas de treinamento estético com o uso de equipamentos alternativos a fim de garantir espaços para o exercício físico sem a dependência do poder público.
Errada, já que a BNCC não prioriza treinamento estético nem autonomia por falta de poder público, e sim experiências corporais educativas e inclusivas.
- E)construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos, com o objetivo de promover a saúde.
Certa, porque expressa a construção coletiva de regras e convivência para garantir participação de todos, em sintonia com a BNCC.
Gabarito: E
Na BNCC, Educação Física no Ensino Fundamental não é aula para “treinar time” nem para escolher uma modalidade favorita e repetir até cansar. A lógica é ampliar as experiências corporais e fazer o aluno participar de modo crítico, cooperativo e respeitoso, conhecendo e vivenciando diferentes práticas corporais. Um ponto central da BNCC é que o trabalho com habilidades deve favorecer a participação de todos, com inclusão, diálogo e construção coletiva de regras e combinados. Isso aparece muito nas unidades temáticas, como jogos e brincadeiras, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas de aventura, sempre com foco em convivência, reflexão e diversidade de experiências. Por isso, a alternativa E está correta: ela fala em construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que permitam a participação de todos nas práticas corporais. Essa ideia combina com a BNCC, que valoriza a formação integral, a cooperação e o respeito às diferenças, e não uma visão restrita de rendimento físico ou competição. O detalhe final da alternativa ajuda a perceber a pegadinha: o objetivo não é só “promover a saúde” como se fosse uma aula de treino. A saúde entra como dimensão importante, mas dentro de uma proposta pedagógica mais ampla, voltada à participação, ao convívio e à cultura corporal do movimento.