À luz da multiplicidade de fatores que estão envolvidos no fenômeno humano do fracasso escolar, assinale a opção correta.
- A)O fato de o acesso à escola para todos estar garantido tanto constitucionalmente quanto legalmente não significa que efetivamente ele seja desfrutado por todos, pois ainda há elevados índices de evasão e repetência nas escolas públicas brasileiras. Tais índices são contundentes no delineamento do que se nomeia como fracasso escolar.
Certa: destaca que o acesso legal à escola não garante permanência nem sucesso, e relaciona evasão e repetência ao fracasso escolar.
- B)Na perspectiva educacional atual, prevalece a vertente reiterativa e conteudista, que vê os alunos como uma folha em branco a ser escrita pelos seus professores.
Errada: a educação atual não adota, de modo geral, a visão de aluno como folha em branco nem uma perspectiva puramente conteudista e reiterativa.
- C)O fracasso escolar deve ser tido como o mau êxito na escola, caracterizado, exclusivamente, como reprovação e evasão escolar.
Errada: fracasso escolar não se resume exclusivamente a reprovação e evasão, pois envolve vários fatores e manifestações.
- D)As instituições escolares são responsáveis exclusivamente por desenvolverem práticas que intermedeiem a aquisição dos conhecimentos historicamente construídos, proporcionando condições para que os sujeitos da educação desenvolvam suas potencialidades caracteristicamente humanas, visto que são os detentores do conhecimento para esse feito.
Errada: a escola não é responsável exclusivamente por isso, e a frase traz uma visão excessivamente centralizadora e simplificadora do papel docente e institucional.
- E)Na atualidade, há situações que são decisivas em tornar real o fracasso escolar, sendo elas: o fenômeno da criança carente que não possui condições de aprendizado, e a condição do professor que, por sua vez, se encontra desmotivado e despreparado para o exercício da função.
Errada: reduz o fracasso escolar a dois fatores deterministas, ignorando a multiplicidade de causas sociais, pedagógicas, institucionais e subjetivas.
Gabarito: A
Fracasso escolar é um tema que não cabe em uma explicação única, porque envolve fatores sociais, familiares, institucionais, pedagógicos e também subjetivos. Não basta olhar só para o aluno, como se o problema estivesse dentro dele; nem só para a escola, como se ela fosse a única culpada. O fracasso escolar aparece quando a trajetória do estudante na escola é marcada por repetência, evasão, baixo desempenho e, muitas vezes, por exclusão silenciosa dentro da própria sala de aula. A alternativa A está correta porque relaciona o acesso formal à escola com a permanência real e o sucesso escolar. No Brasil, o direito à educação é assegurado pela Constituição Federal de 1988 e pela LDB (Lei nº 9.394/1996), mas isso não significa que todos aprendem e permanecem com sucesso. Evasão e repetência ainda compõem, historicamente, o quadro do fracasso escolar, especialmente em redes públicas, mostrando que garantir matrícula não resolve, sozinho, o problema educacional. As demais alternativas erram ao reduzir o fenômeno a uma visão simplista. Fracasso escolar não é só reprovação e evasão, nem depende exclusivamente da pobreza do aluno ou da falta de preparo do professor. A abordagem pedagógica atual também não trata o estudante como folha em branco, pois reconhece sujeito ativo, contexto social e construção do conhecimento. Em resumo: o fracasso escolar é multifatorial, e a banca gosta muito dessa ideia de que ele não pode ser explicado por um único culpado.