A respeito das concepções de educação de diferentes pensadores, assinale a opção correta.
- A)Diferentemente da escola clássica, a escola nova valorizava a espontaneidade da criança.
Certa, porque a escola nova valorizava a espontaneidade, a atividade e o protagonismo da criança no processo educativo.
- B)Para Piaget, o pensamento egocêntrico atrasa a aprendizagem.
Errada, porque o egocentrismo em Piaget é uma característica do desenvolvimento infantil, não uma explicação direta de atraso na aprendizagem.
- C)Para Vygotsky, a capacidade mental está definida desde o nascimento.
Errada, porque Vygotsky defende que as capacidades mentais superiores se desenvolvem na interação social e cultural, não que já estejam definidas ao nascer.
- D)Libâneo e Saviani defendem a separação entre ciência e subjetividade.
Errada, porque Libâneo e Saviani articulam educação, ciência e crítica social, sem defender separação entre ciência e subjetividade.
- E)A pedagogia experimental se baseia nas reflexões dos alunos.
Errada, porque a pedagogia experimental valoriza a observação, a experiência e a investigação, não apenas as reflexões dos alunos.
Gabarito: A
A questão cobra um clássico de Pedagogia: a diferença entre a escola tradicional e a escola nova. A escola tradicional costuma valorizar disciplina, memorização e centralidade do professor. Já a escola nova, inspirada em autores como Dewey e Montessori, põe a criança no centro do processo e dá mais espaço para a espontaneidade, a experiência e a atividade do aluno. Por isso, a letra A está correta: a escola nova realmente valorizava a espontaneidade da criança, ao contrário da rigidez da escola clássica. Em provas da CESPE/CEBRASPE, esse tema aparece muito em comparações simples, mas com termos que parecem próximos. Quando a banca fala em Piaget, Vygotsky, Saviani ou Libâneo, ela costuma misturar conceitos para ver se voce sabe quem defende desenvolvimento, mediação, crítica social ou construção do conhecimento. No caso de Piaget, a ideia central é que o pensamento da criança passa por estágios e que o egocentrismo faz parte do desenvolvimento cognitivo inicial, não sendo algo que 'atrasaria' a aprendizagem de modo simplista. Em Vygotsky, a inteligência não vem pronta no nascimento: ela se desenvolve nas relações sociais e na mediação cultural. Já Libâneo e Saviani defendem uma pedagogia crítica, articulando conhecimento escolar e realidade social, sem essa oposição rasa entre ciência e subjetividade. Resumo de prova: escola nova = criança ativa, espontaneidade e experiência; escola tradicional = mais conteúdo imposto e menos protagonismo do aluno. Se voce enxergar isso, a questão fica praticamente resolvida.