A pedagogia de projetos é uma estratégia pedagógica que incentiva a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. A respeito desse tema, é correto afirmar que a
- A)interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade só podem existir dentro do ambiente escolar.
Errada, porque interdisciplinaridade e transdisciplinaridade não dependem apenas do ambiente escolar, pois são formas de articulação do conhecimento que podem ocorrer em diferentes contextos.
- B)transdisciplinaridade ocorre quando as disciplinas deixam de trabalhar seus conteúdos isoladamente e focam no tema do projeto.
Certa, porque a transdisciplinaridade rompe o isolamento dos conteúdos disciplinares e organiza o trabalho em torno do tema do projeto.
- C)interdisciplinaridade acontece quando cada professor trabalha em sua disciplina isoladamente.
Errada, porque isso descreve trabalho isolado por disciplina, o oposto da interdisciplinaridade.
- D)transdisciplinaridade é a valorização de cada disciplina em seus conteúdos particulares.
Errada, porque valorizar cada disciplina em seus conteúdos particulares corresponde a uma lógica disciplinar, não transdisciplinar.
- E)interdisciplinaridade é a extinção das disciplinas em função de temas gerais trabalhados.
Errada, porque a interdisciplinaridade não extingue as disciplinas, mas promove diálogo e integração entre elas.
Gabarito: B
A pedagogia de projetos trabalha com um problema, tema ou desafio que faz sentido para a turma, em vez de deixar cada disciplina “falando sozinha” no seu canto. A ideia é aproximar os conteúdos da vida real, promovendo diálogo entre áreas do conhecimento. É por isso que ela costuma incentivar tanto a interdisciplinaridade quanto a transdisciplinaridade. Na interdisciplinaridade, as disciplinas conversam entre si e articulam saberes para analisar um mesmo objeto. Já na transdisciplinaridade, o foco vai além da simples soma das disciplinas: o tema do projeto organiza o estudo e atravessa os limites disciplinares, fazendo com que o conteúdo deixe de ser trabalhado de forma isolada. Por isso, a alternativa B está correta. Ela descreve exatamente essa lógica de integração em que os conteúdos não ficam presos a compartimentos estanques, mas se organizam em torno do tema do projeto. Em linguagem de concurso: saiu o “cada um no seu quadrado”, entrou o trabalho integrado. Como referência doutrinária, essa compreensão aparece em autores muito usados na área, como Hernández e Ventura, ao tratar da pedagogia de projetos como forma de organizar o currículo a partir de problemas e temas significativos, com articulação entre saberes.