No que se refere à interdisciplinaridade no ensino de filosofia, assinale a opção correta.
- A)Ao ensinar os diferentes períodos da história da filosofia, o professor de filosofia garante por si só a interdisciplinaridade.
Errada, porque ensinar períodos da história da filosofia não garante, sozinho, articulação entre disciplinas nem integração de saberes.
- B)A interdisciplinaridade da filosofia com outras áreas de conhecimento é garantida quando se estuda teoria do conhecimento e metafísica.
Errada, porque estudar teoria do conhecimento e metafísica não torna automaticamente a aula interdisciplinar; o ponto central está na articulação pedagógica entre áreas.
- C)A interdisciplinaridade é efetivada quando se articula o que se pretende ensinar com um modo de ensinar que integra saberes de diferentes disciplinas.
Certa, porque a interdisciplinaridade ocorre quando há integração intencional de saberes de diferentes disciplinas no modo de ensinar.
- D)A filosofia é um tipo de conhecimento inerentemente interdisciplinar, portanto não há como estabelecer interdisciplinaridade entre a filosofia e outras áreas do conhecimento.
Errada, porque a filosofia pode sim estabelecer interdisciplinaridade com outras áreas; ela não é um conhecimento “fechado” nem impede diálogo.
- E)A filosofia só pode estabelecer interdisciplinaridade com as disciplinas da área de ciências humanas e sociais aplicadas, pois, com as demais áreas, ocorreria um processo de transdisciplinaridade.
Errada, porque a filosofia não se limita às ciências humanas e sociais aplicadas e a alternativa ainda confunde interdisciplinaridade com transdisciplinaridade.
Gabarito: C
Interdisciplinaridade não é apenas colocar duas matérias lado a lado, nem significa que o professor vai “resolver” isso só porque citou autores diferentes. Ela acontece quando há articulação real entre conhecimentos, com diálogo entre disciplinas para compreender um tema, um problema ou um objeto de estudo de forma mais ampla. Em outras palavras, não basta juntar conteúdos; é preciso integrar saberes com intencionalidade pedagógica. No ensino de filosofia, isso faz bastante sentido porque muitos temas filosóficos conversam com história, sociologia, literatura, ciência, artes e até matemática, dependendo do recorte. Mas a interdisciplinaridade não nasce automaticamente do conteúdo estudado. Ela depende de como você ensina e de como constrói relações entre áreas. Por isso, a alternativa correta é a C: a interdisciplinaridade se efetiva quando o que se pretende ensinar é articulado a um modo de ensinar que integra saberes de diferentes disciplinas. Essa ideia está alinhada ao tratamento dado pelos PCN e pela BNCC, que valorizam a integração de áreas e a abordagem contextualizada dos conhecimentos. A filosofia, nesse cenário, vira ponte e não ilha. As demais opções caem em pegadinhas clássicas: confundem interdisciplinaridade com simples soma de conteúdos, com assunto “filosófico” por si só, ou até restringem indevidamente a relação da filosofia com outras áreas. Em prova CESPE/CEBRASPE, desconfie sempre que a frase soar absoluta demais ou disser que algo acontece “por si só”.