O uso dos espaços pelas crianças pequenas
- A)independe das particularidades das diferentes idades.
Errada, porque o uso dos espaços na educação infantil deve considerar as particularidades de cada faixa etária e suas necessidades de desenvolvimento.
- B)promove o controle geral dos educadores sobre os deslocamentos das crianças.
Errada, porque o espaço pedagógico não existe para controlar os deslocamentos, mas para ampliar a autonomia, a exploração e as interações.
- C)dá margem apenas para interações físicas entre as crianças.
Errada, porque os espaços também favorecem exploração motora, simbólica e social, não só interações físicas entre as crianças.
- D)estimula de modo unilateral a interação do grupo de referência das crianças.
Errada, porque a organização do espaço deve estimular diversas interações e experiências, e não apenas de forma unilateral com um único grupo de referência.
- E)favorece a exploração de diferentes movimentos das crianças.
Certa, porque um bom uso dos espaços na educação infantil amplia a exploração corporal e permite diferentes movimentos, deslocamentos e experiências.
Gabarito: E
Na educação infantil, o espaço não é só cenário: ele educa. Quando você organiza ambientes com cantos, materiais variados, áreas para correr, explorar, subir, descer, empurrar e manipular objetos, a criança amplia suas experiências corporais e sociais. Isso conversa diretamente com a ideia de uma criança ativa, curiosa e protagonista do próprio aprendizado, como reforçam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), que valorizam as interações e as brincadeiras em ambientes planejados. Por isso, o uso dos espaços pelas crianças pequenas deve favorecer a exploração de diferentes movimentos. Não se trata de controlar tudo ou deixar a criança parada em um lugar só, mas de oferecer oportunidades para ela deslocar o corpo, perceber limites, testar equilíbrio, coordenação e autonomia. Em outras palavras: espaço bem pensado vira convite ao movimento, e não um corredor de restrições. Na prática, isso significa que a sala, o pátio e outros ambientes precisam ser intencionalmente organizados para ampliar experiências, respeitando a idade e as necessidades das crianças. A aprendizagem, nessa etapa, passa muito pelo corpo em ação. Então, quando a banca fala em favorecer a exploração de diferentes movimentos, está bem alinhada com a concepção pedagógica da educação infantil. Assim, o gabarito E está correto porque o espaço, na educação infantil, deve ser educativo, flexível e desafiador, permitindo múltiplas formas de movimento e exploração, e não apenas vigilância ou interação limitada.