Acerca de práticas docentes, fundamentos teóricos e tendências pedagógicas, assinale a opção correta.
- A)Postura libertadora é aquela em que o professor transmite a matéria conforme um sistema instrucional eficiente e efetivo em termos de resultados da aprendizagem, enquanto o aluno recebe, aprende e fixa as informações.
Errada: essa descrição é do tecnicismo, não da postura libertadora, porque fala em sistema instrucional eficiente e transmissão de informações.
- B)A postura tecnicista é pautada pelo diálogo como método básico, segundo o qual educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento.
Errada: diálogo como método básico e sujeitos do conhecimento remetem à pedagogia libertadora, não ao tecnicismo.
- C)Na postura tradicional, o professor transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida, e, em consequência, a disciplina imposta é o meio mais eficaz para assegurar a atenção e o silêncio.
Certa: descreve a tendência tradicional, em que o professor transmite verdades e a disciplina garante atenção e silêncio.
- D)A postura renovada não diretiva consiste no provimento de condições em que professores e alunos possam colaborar para fazer progredir as trocas de experiências e conteúdos.
Errada: a renovada não diretiva, inspirada em Carl Rogers, enfatiza a relação de ajuda e a autonomia do aluno, não apenas troca de experiências e conteúdos.
- E)Na tendência crítico-social dos conteúdos, o professor se comporta como um especialista em relações humanas, aceitando o aluno como ele é, sem intervir no processo de aprendizagem.
Errada: a tendência crítico-social dos conteúdos exige intervenção do professor e mediação ativa, não aceitação passiva do aluno sem intervenção.
Gabarito: C
A questão mistura as tendências pedagógicas clássicas, e a chave é reconhecer o “jeitão” de cada uma. Na postura tradicional, o professor ocupa o centro da aula, transmite o conteúdo como verdade pronta e a disciplina costuma ser usada para garantir silêncio, atenção e reprodução. É o modelo da escola mais antiga, em que o aluno recebe e memoriza mais do que participa. Já o tecnicismo aposta em método, eficiência, objetivos bem definidos e treinamento, quase como uma linha de produção didática. A postura libertadora, associada a Paulo Freire, valoriza o diálogo, a problematização e a construção do conhecimento com participação ativa dos sujeitos. Por isso, as descrições dessas duas alternativas não batem com seus conceitos. A alternativa C está correta porque descreve exatamente a tendência tradicional: o professor ensina como autoridade, o conteúdo é apresentado como verdade a ser absorvida e a disciplina aparece como instrumento para manter a ordem e a atenção da turma. É a aula expositiva clássica, com pouca interação e muita transmissão. Vale lembrar que, na tendência renovada não diretiva, o foco é a relação de ajuda e o desenvolvimento pessoal do aluno, não uma simples colaboração para troca de conteúdos. E a tendência crítico-social dos conteúdos, ligada a Libâneo, não é permissiva nem deixa o professor apenas acolher o aluno: ela exige intervenção pedagógica intencional para articular conteúdo, prática social e consciência crítica.