Considerando as diretrizes da BNCC para a educação infantil, assinale a opção correta.
- A)As crianças da educação infantil, por serem pequenas, não conseguem se localizar em relação a espaço, tempo, quantidade, relação e transformação, nem têm noções matemáticas, a exemplo de quantidades, comparação de pesos e comprimentos.
Errada, porque a BNCC reconhece que a criança da educação infantil pode sim explorar noções de espaço, tempo, quantidade, comparação e transformação por meio de experiências concretas e lúdicas.
- B)O compartilhamento de experiências que explorem a comunicação — por meio de estratégias como contação de histórias, conversas e outros recursos que mantenham o interesse e a curiosidade com relação ao ouvir, acompanhar e observar um texto — é necessário nessa etapa da educação.
Certa, porque a BNCC valoriza situações de comunicação como contação de histórias e conversas, que ampliam a escuta, a fala e o interesse das crianças pelos textos e pela linguagem.
- C)O professor da educação infantil fica impossibilitado de ajudar a desenvolver nas crianças dessa etapa noções de cuidado consigo mesma e com os outros, já que elas são muito pequenas.
Errada, porque o professor deve justamente favorecer o cuidado de si e do outro na educação infantil, e isso faz parte das experiências formativas dessa etapa.
- D)A exploração dos movimentos corporais na educação infantil deve ser realizada por meio de atividades como danças, músicas e teatro, preparando, assim, essas crianças para as apresentações em eventos da escola.
Errada, porque movimentos corporais na educação infantil não servem para preparar apresentações, mas para ampliar expressão, percepção do corpo, brincadeiras e experiências culturais.
- E)As relações sociais trabalhadas nessa etapa da educação devem se restringir às relações de criança para criança, pois as relações com adultos devem ser trabalhadas somente no ensino fundamental.
Errada, porque as relações sociais na educação infantil envolvem crianças, adultos, família e comunidade, não apenas relações entre as próprias crianças.
Gabarito: B
A BNCC para a educação infantil organiza a aprendizagem por direitos de aprendizagem e campos de experiência, valorizando interações, brincadeiras, linguagem, corpo, imaginação e exploração do mundo. Nessa etapa, a criança não é vista como um "adulto em miniatura", mas como sujeito ativo, que aprende ao conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. Por isso, a escola deve criar situações em que a criança escute, fale, observe, invente, conte e reconte histórias, amplie repertório e desenvolva a linguagem oral e o interesse pela leitura e pela escrita de forma lúdica. A BNCC também destaca experiências com espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, além do cuidado consigo e com o outro e das experiências corporais e sociais. O gabarito é a letra B porque ela traduz exatamente essa ideia de compartilhamento de experiências de comunicação na educação infantil, com contação de histórias, conversas e outros recursos que preservem o interesse e a curiosidade da criança. Isso está alinhado aos campos de experiência da BNCC, especialmente Escuta, fala, pensamento e imaginação, e ao princípio de que a aprendizagem nessa fase acontece de modo integrado e significativo. As demais alternativas tentam reduzir ou distorcer o papel da educação infantil: negam capacidades das crianças, restringem relações sociais ou transformam atividades corporais em mera preparação para apresentações. Na BNCC, o foco não é adestrar nem antecipar o ensino fundamental, e sim garantir experiências ricas, afetivas e pedagógicas desde cedo.