Em relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à etapa dos anos iniciais do ensino fundamental, assinale a opção correta.
- A)No texto da BNCC, os saberes científicos foram omitidos na etapa dos anos iniciais, em razão da pouca idade das crianças.
Errada, porque a BNCC não omite os saberes científicos nos anos iniciais; ela os organiza de forma gradual e adequada à faixa etária.
- B)A BNCC intensifica a fragmentação do ensino, uma vez que as referidas etapas não se relacionam.
Errada, porque a BNCC busca articulação e continuidade entre educação infantil e ensino fundamental, e não fragmentação.
- C)Nos anos iniciais do ensino fundamental, a permanência do lúdico articulado às experiências vivenciadas na educação infantil dificulta o trabalho de ensino e aprendizagem.
Errada, porque a permanência do lúdico nos anos iniciais favorece, e não dificulta, o ensino e a aprendizagem.
- D)A BNCC se refere ao ato de aprender como construção do conhecimento, evidenciando o protagonismo dos estudantes; nesse sentido a aprendizagem se dá em uma relação pedagógica ativa que refuta a aquisição do conhecimento pela mera transmissão de saberes.
Certa, porque expressa a aprendizagem como construção do conhecimento, com protagonismo do estudante e relação pedagógica ativa, em linha com a BNCC.
- E)Na etapa dos anos iniciais do ensino fundamental — fase de muita curiosidade, em que os estudantes estão motivados pelos diversos contextos aos quais pertencem — o professor tem o papel de minimizar as diversidades para facilitar o trabalho pedagógico.
Errada, porque o professor deve valorizar as diversidades dos estudantes para enriquecer o trabalho pedagógico, e não minimizá-las.
Gabarito: D
A BNCC organiza o ensino fundamental como uma etapa de continuidade da formação, e não como um corte brusco com o que a criança viveu na educação infantil. Nos anos iniciais, a proposta é valorizar a curiosidade, a experiência concreta, a ludicidade e a progressiva sistematização dos conhecimentos, inclusive os saberes científicos. Isso aparece no próprio texto da BNCC, que defende desenvolvimento integral e aprendizagem ativa, com o estudante participando de forma mais protagonista. Por isso, a alternativa correta é a que mostra a aprendizagem como construção de conhecimento em uma relação pedagógica ativa. A ideia central da BNCC é que o aluno não aprende só recebendo informação pronta, como se fosse um copo vazio esperando conteúdo cair do céu. Ele aprende investigando, comparando, perguntando, resolvendo problemas e interagindo com o professor, com os colegas e com os objetos de conhecimento. Esse entendimento é coerente com a pedagogia contemporânea e com a própria orientação da BNCC de assegurar direitos de aprendizagem e desenvolvimento. A etapa dos anos iniciais precisa, sim, respeitar a infância, manter o lúdico e favorecer a passagem gradual para formas mais sistematizadas de estudo, sem apagar a experiência anterior da educação infantil. Em resumo: a BNCC não elimina saberes científicos, não rompe a articulação entre as etapas e não reduz a diversidade dos estudantes. Ela aposta justamente no contrário: continuidade, protagonismo e aprendizagem ativa.