O currículo da educação infantil do município de Joinville – SC parte do princípio de que a criança
- A)deve ser compreendida fora do contexto histórico, como um organismo em desenvolvimento, e inserida em uma categoria etária.
Errada, porque reduz a criança a um organismo em desenvolvimento fora do contexto histórico, o que contraria a concepção atual de infância.
- B)vive em um período da vida que deve ser naturalizado, pois todas elas se desenvolvem nos mesmos tempos e espaços, por isso, os conteúdos da educação infantil devem ser universalizados.
Errada, porque defende a universalização dos conteúdos e ignora que as crianças vivem tempos, espaços e experiências diferentes.
- C)não possui condições de atuar como protagonista da prática pedagógica da educação infantil, em virtude de sua pouca experiência de vida.
Errada, porque a criança é sim protagonista da prática pedagógica na educação infantil, participando ativamente das experiências e aprendizagens.
- D)deve ser compreendida como um único modelo de expressão de expectativas que a educação infantil tem como função tentar ampliar.
Errada, porque trata a criança como um modelo único de expectativas, em vez de reconhecer sua singularidade e sua atuação social.
- E)é um ser histórico, social e político, que encontra, nos outros, parâmetros e informações que lhe permitem formular, questionar, construir e reconstruir significados.
Certa, porque define a criança como ser historico, social e politico, cuja aprendizagem ocorre nas relações com os outros e na construção de significados.
Gabarito: E
Na educação infantil, a criança nao pode ser vista como um “adulto em miniatura” nem como uma folha em branco. O olhar pedagógico atual, alinhado à LDB (Lei 9.394/1996), às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil e à BNCC, entende a criança como sujeito de direitos, ativa, competente e participante da construção do conhecimento. Isso significa que o currículo precisa considerar a criança em sua totalidade: como alguém que pensa, sente, interage, brinca, pergunta e produz cultura. Por isso, faz sentido dizer que ela é um ser historico, social e politico, que aprende nas relações com os outros e com o mundo ao seu redor, construindo e reconstruindo significados o tempo todo. A alternativa correta é a letra E porque expressa exatamente essa visão contemporânea da infância: a criança não é passiva, nem universalizada de modo abstrato. Ela vive em contexto, traz experiências, interpreta o que vê e usa essas interações para formular e questionar ideias. Na educação infantil, o papel da escola é ampliar essas vivências, e não engessá-las. Em concursos, quando aparecer currículo da educação infantil, desconfie de opções que falem em padronização, naturalização da infância ou ausência de protagonismo infantil. A lógica atual é oposta: a criança participa, interage e aprende como sujeito histórico e social.