Segundo Jean Piaget, os sujeitos se desenvolvem em estágios, e as habilidades adquiridas em estágios anteriores são fundamentais para dominar aquelas de estágios posteriores. No que diz respeito ao estágio operatório formal, é correto afirmar que, nesse estágio,
- A)a criança consegue estabelecer relações segundo determinada lógica, testando hipóteses e abstrações.
Correta: no estágio operatório formal, o sujeito já consegue raciocinar por hipóteses, abstrações e relações lógicas.
- B)a criança se torna mais eficiente em tarefas que exigem raciocínio lógico.
Errada: embora haja avanço no raciocínio lógico, a alternativa descreve algo genérico e não define o traço central do operatório formal.
- C)a criança desenvolve a noção de reversibilidade do pensamento para explicação de uma ação.
Errada: a reversibilidade do pensamento é característica mais associada ao estágio operatório concreto.
- D)a criança é capaz de premeditar ações por meio de situações já vividas.
Errada: premeditar ações com base em vivências anteriores não é a marca específica do operatório formal.
- E)a linguagem surge como mais um elemento de representação dos objetos de conhecimento.
Errada: a linguagem como instrumento de representação dos objetos aparece em fases anteriores do desenvolvimento, não como característica principal desse estágio.
Gabarito: A
Piaget explica o desenvolvimento cognitivo como uma sequência de estágios, e em cada um deles a criança vai construindo formas novas de pensar. O estágio operatório formal é o mais avançado da teoria e costuma aparecer na adolescência. Nele, o sujeito deixa de depender apenas do concreto e passa a trabalhar com ideias abstratas, hipóteses e possibilidades. É justamente aí que a alternativa A acerta: no operatório formal, a pessoa consegue estabelecer relações lógicas, formular hipóteses e testá-las mentalmente, sem precisar ficar presa ao que está vendo na hora. É o famoso pensamento "e se..." funcionando de verdade. As outras opções misturam características de estágios anteriores. Reversibilidade, por exemplo, é mais típica do operatório concreto, assim como o avanço no raciocínio lógico ligado a situações mais palpáveis. Já falar em linguagem como representação dos objetos remete muito ao período simbólico e representativo, não ao auge do raciocínio abstrato. Em resumo: no operatório formal, o grande salto é sair do concreto e conseguir pensar de forma hipotético-dedutiva. Se a questão fala em testar hipóteses e abstrações, pode confiar: é Piaget no seu estágio mais sofisticado.