A BNCC define que, nos dois primeiros anos do ensino fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os estudantes se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita. Considerando a evolução do processo de alfabetização, assinale a opção em que os 4 níveis descritos por Emília Ferrero para esse processo são apresentados em sua devida ordem.
- A)silábico; pré-silábico; alfabético; silábico-alfabético
Errada, porque embaralha as fases e coloca o silábico antes do pré-silábico, invertendo a ordem inicial do processo.
- B)pré-silábico; silábico; silábico-alfabético; alfabético
Certa, pois apresenta a sequência clássica de Ferreiro: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético.
- C)pré-silábico; alfabético; silábico; silábico-alfabético
Errada, porque coloca o alfabético antes das fases intermediárias, quebrando a evolução natural do processo.
- D)alfabético; silábico; pré-silábico; silábico-alfabético
Errada, pois começa pelo nível alfabético e segue em ordem totalmente invertida em relação à psicogênese da escrita.
- E)pré-silábico; alfabético; silábico-alfabético; silábico
Errada, porque mistura a ordem das hipóteses e ainda termina com o silábico, que não é a etapa final do processo.
Gabarito: B
A questão cobra as fases da psicogênese da língua escrita, estudadas por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. A ideia central é simples: a criança não aprende a escrever “de uma vez”, mas passa por hipóteses sobre como a escrita funciona, avançando pouco a pouco até compreender a relação entre fala e grafia. Na sequência clássica, primeiro vem o nível pré-silábico, em que a criança ainda não relaciona letra com som de forma consistente. Depois surge o silábico, quando ela passa a atribuir uma letra ou sinal para cada sílaba. Em seguida aparece o silábico-alfabético, fase de transição em que ora usa a lógica silábica, ora começa a perceber os fonemas. Por fim, chega ao nível alfabético, quando compreende melhor a correspondência entre sons e letras. É exatamente isso que o item B apresenta: pré-silábico -> silábico -> silábico-alfabético -> alfabético. Portanto, o gabarito está correto porque respeita a evolução mais conhecida dessas hipóteses de escrita. Na BNCC, a alfabetização nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental reforça essa progressão, porque o foco está em garantir oportunidades para a apropriação do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento da leitura e da escrita.