A tendência liberal renovada não diretiva centra-se
- A)no estímulo à construção de comportamentos previsíveis.
Errada, porque estimular comportamentos previsíveis combina mais com uma visão tecnicista ou diretiva, e não com a proposta não diretiva.
- B)na promoção de vivências grupais e de autogestão.
Errada, pois vivências grupais e autogestão se aproximam mais de abordagens progressistas e participativas, não da tendência liberal renovada não diretiva.
- C)na ênfase a aspectos psicológicos relacionais.
Certa, porque essa tendência se centra nos aspectos psicológicos e relacionais, com ênfase na pessoa, na empatia e na autonomia do aluno.
- D)no foco em atitudes passíveis de explicitação.
Errada, porque foco em atitudes passíveis de explicitação remete a objetivos comportamentais mais claros e mensuráveis, o que não é a essência da abordagem não diretiva.
- E)no favorecimento de análise crítica e coletiva da realidade social.
Errada, já que análise crítica e coletiva da realidade social é traço de pedagogias críticas e libertadoras, não da vertente liberal renovada não diretiva.
Gabarito: C
A tendência liberal renovada não diretiva é a cara da abordagem centrada na pessoa, associada a Carl Rogers. A ideia principal não é “encher” o aluno de conteúdo nem controlar seu comportamento, mas criar um clima de acolhimento, empatia e respeito à autonomia para que a aprendizagem aconteça de dentro para fora. Nessa visão, o foco está menos na transmissão de conhecimentos e mais nas relações humanas dentro da sala de aula. O professor atua como facilitador, favorecendo a expressão do aluno, a autoestima e o desenvolvimento pessoal. Por isso, ela se apoia fortemente em aspectos psicológicos e relacionais. O gabarito é a letra C porque a tendência liberal renovada não diretiva valoriza justamente as dimensões afetivas e interpessoais do processo educativo. Em vez de dirigir o comportamento do aluno de forma rígida, busca promover um ambiente de aceitação e autenticidade, típico da doutrina rogeriana. Em concurso, guarde a associação: não diretiva = menos comando, mais escuta; menos imposição, mais relação. Se aparecer algo com autogestão coletiva, crítica social ou formação de comportamentos previsíveis, desconfie, porque isso costuma apontar para outras tendências pedagógicas.