Quando professores mapeiam as referências iniciais das aprendizagens de estudantes, eles recorrem à avaliação com função
- A)classificatória.
Errada, porque a funcao classificatoria busca ordenar ou ranquear resultados, nao levantar o ponto de partida do estudante.
- B)descritiva.
Errada, porque a avaliacao descritiva registra caracteristicas e desempenhos, mas nao e a funcao tipica ligada ao mapeamento inicial das aprendizagens.
- C)somativa.
Errada, porque a avaliacao somativa ocorre ao final de um periodo ou processo, para sintetizar resultados, e nao para diagnosticar conhecimentos previos.
- D)diagnóstica.
Certa, porque a avaliacao diagnostica identifica referencias iniciais, pre-requisitos e lacunas para orientar o planejamento pedagogico.
- E)prescritiva.
Errada, porque prescrever e orientar o que fazer vem depois do diagnostico; nao e a denominacao classica da funcao de avaliacao pedida.
Gabarito: D
Quando voce quer descobrir de onde o estudante esta partindo, antes de seguir com o ensino, voce nao esta pensando em nota nem em ranking. A ideia eh levantar as referencias iniciais da aprendizagem: o que ele ja sabe, o que ainda nao domina e quais lacunas precisam de apoio. Essa e a cara da avaliacao diagnostica. Na pratica, ela funciona como um mapa de entrada. O professor observa respostas, dificuldades, conhecimentos previos e ate estrategias que o aluno ja usa. Com isso, consegue ajustar o planejamento, escolher melhor as intervencoes e evitar aquela aula que fala bonito, mas passa longe do ponto de partida da turma. Por isso o gabarito e D. A avaliacao diagnostica serve exatamente para identificar o nivel inicial do estudante e orientar as proximas etapas do ensino. Ela nao tem foco principal em classificar nem em fechar resultado final, mas em iluminar o caminho antes da viagem comeca. Em concursos, a banca costuma cobrar a diferenca entre diagnosticar, acompanhar e somar resultados. Aqui, o verbo-chave e "mapear as referencias iniciais", que praticamente grita avaliacao diagnostica. E na educacao, quem entra sem mapa acaba se perdendo no conteudo.