A formação continuada de professores da educação básica, expressa na Resolução CNE/CP n.º 1/2020, é entendida como
- A)política de formação de professores de competência do sistema de ensino municipal que independe dos marcos regulatórios definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Errada, porque a formação continuada não é exclusiva do sistema municipal nem independe da BNCC e demais marcos normativos nacionais.
- B)responsabilidade das instituições de ensino, com seu arcabouço próprio de gestão, condicionada às autoridades pertinentes.
Errada, pois a formação continuada não fica só a cargo das instituições de ensino nem depende apenas de sua gestão interna.
- C)aquela que promove um ambiente educacional saudável e propício ao desempenho acadêmico, visando preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Errada, porque descreve um objetivo genérico da educação, mas não conceitua a formação continuada de professores prevista na resolução.
- D)componente essencial da profissionalização desses docentes, na condição de agentes formativos de conhecimentos e culturas.
Certa, porque define a formação continuada como componente essencial da profissionalização docente, com o professor como agente formativo de conhecimentos e culturas.
- E)aquela que responsabiliza os docentes pelo desenvolvimento cognitivo, acadêmico e social dos alunos, a partir de uma formação sólida.
Errada, porque desloca a responsabilidade para os alunos e para resultados cognitivos, acadêmicos e sociais, o que não corresponde ao conceito normativo de formação continuada.
Gabarito: D
A Resolução CNE/CP n.º 1/2020 trata da formação continuada de professores da educação básica como parte do processo de desenvolvimento profissional docente. A ideia central não é só “fazer cursos” de vez em quando, mas fortalecer a identidade profissional do professor ao longo da carreira. Na lógica da resolução, o professor não é um mero executor de conteúdos: ele atua como agente formativo de conhecimentos e culturas. Por isso, a formação continuada aparece como componente essencial da profissionalização docente, articulada à prática, à reflexão sobre o ensino e ao aprimoramento permanente. É exatamente isso que a alternativa D traz. Ela traduz a noção de que formar-se continuadamente é condição para consolidar a profissão docente, e não algo acessório ou isolado. Em linguagem de prova: a formação continuada integra o próprio ser professor, em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada, especialmente a Resolução CNE/CP n.º 1/2020.