Aprendizagem e desenvolvimento são processos conectados e com relação de interdependência com elementos internos e externos ao ser humano. Com relação a tais elementos, assinale a opção correta.
- A)A aprendizagem, como estrutura fixa, articula-se entre elementos intrínsecos e extrínsecos, não ocorrendo de maneira isolada, mas de modo abrangente.
Errada, porque aprendizagem não é uma estrutura fixa e não se explica como algo estanque; além disso, a alternativa fala em articulação, mas de forma imprecisa e contraditória.
- B)Pode-se falar de condições externas e internas da aprendizagem apenas no sentido descritivo, já que nem sua genética na ação nem seu funcionamento dialético permitem a adoção de um esquema dicotômico.
Certa, porque reconhece que fatores internos e externos só podem ser separados para fins descritivos, já que a aprendizagem ocorre em relação dialética, sem dicotomia rígida.
- C)Os fatores internos abrangem três aspectos que se interrelacionam: o corpo, a cultura e a dinâmica do comportamento.
Errada, porque mistura categorias indevidas: corpo, cultura e dinâmica do comportamento não são os três aspectos clássicos dos fatores internos da aprendizagem.
- D)Os estudos na área dos aspectos exteriores ao processo de aprendizagem pertencem principalmente ao terreno dos processos neuropatológicos vinculados à linguagem e às desordens na cognição ou a transtornos de lateralidade.
Errada, porque aspectos exteriores da aprendizagem não pertencem principalmente a processos neuropatológicos, mas ao contexto social, cultural e pedagógico.
- E)O bullying, termo utilizado como referência aos maus-tratos que vêm ocorrendo repetidamente entre pares no espaço escolar, tem em sua essência a influência estrita como fator interno à aprendizagem do estudante.
Errada, porque bullying é fator externo ao estudante e não um elemento interno da aprendizagem; além disso, a definição apresentada está fora do eixo do tema.
Gabarito: B
Aprendizagem e desenvolvimento não acontecem em caixinhas separadas: eles se influenciam o tempo todo, em uma relação de ida e volta. Por isso, quando a psicologia da educação fala em fatores internos e externos, ela não está defendendo uma divisão rígida, como se fosse possível olhar a criança e dizer: aqui termina o que vem de dentro e ali começa o que vem de fora. Os fatores internos dizem respeito ao próprio sujeito, como maturação, motivações, emoções, atenção, repertório anterior e modo de funcionar. Já os fatores externos incluem família, escola, cultura, linguagem, relações sociais e oportunidades de aprendizagem. Na prática, um interfere no outro o tempo todo: o ambiente pode favorecer ou dificultar, e o sujeito também reage, interpreta e transforma esse ambiente. É por isso que a alternativa B está correta. Ela acerta ao dizer que as condições internas e externas podem ser mencionadas apenas de modo descritivo, porque, na realidade, não existe um esquema dicotômico simples para explicar a aprendizagem. A ideia é dialética: os elementos se relacionam e se determinam mutuamente, algo muito presente em autores da psicologia histórico-cultural, como Vygotsky, para quem o desenvolvimento tem forte mediação social. Então, se a banca tenta te levar para uma separação dura entre interior e exterior, desconfie. Em pedagogia, quase sempre a resposta boa é a que reconhece a complexidade do processo e evita simplificações mágicas.