Em determinada escola, durante cada trimestre do ano letivo, é realizada a aplicação de três instrumentos avaliativos, que indicam uma escala cumulativa de pontuação para se atingir um total de 10 pontos ao final do trimestre. A prática avaliativa descrita na situação hipotética apresentada é predominantemente
- A)diagnóstica.
Errada, porque a avaliação diagnóstica acontece antes ou no início do processo para levantar conhecimentos prévios, não para somar pontos ao longo do trimestre.
- B)somativa.
Certa, porque a descrição mostra composição de notas em instrumentos sucessivos para chegar a um resultado final do período, típico de avaliação somativa.
- C)formativa.
Errada, porque a avaliação formativa acompanha o processo para orientar intervenções e melhorias, e não se limita ao fechamento de uma pontuação final.
- D)emancipatória.
Errada, porque a avaliação emancipatória tem foco crítico e transformador, ligada à autonomia e conscientização, não à simples cumulatividade de notas.
- E)descritiva.
Errada, porque avaliação descritiva se relaciona mais a registros qualitativos e narrativos do desempenho, não a uma escala cumulativa de pontuação.
Gabarito: B
A questão fala de um modelo em que a nota vai sendo construída ao longo do trimestre, com vários instrumentos somados até chegar a um total final. Isso é bem característico de avaliação somativa, porque o foco está em registrar e compor um resultado ao final de um período, e não em acompanhar o processo para intervir durante o caminho. Na avaliação somativa, o objetivo principal é verificar o desempenho já consolidado do estudante, normalmente com função classificatória ou de fechamento. É por isso que a lógica de pontuação acumulada até fechar 10 pontos combina com essa ideia: cada instrumento entra como parte de um saldo final. Já a avaliação formativa olha mais para o percurso, buscando identificar dificuldades e orientar a aprendizagem enquanto ela acontece. A diagnóstica serve para levantar conhecimentos prévios antes do ensino, e a emancipatória/descritiva não traduzem essa estrutura de soma de notas por trimestre. Então, o gabarito B está correto porque o enunciado descreve uma prática de fechamento e composição de nota, com caráter de resultado final. Em concursos, quando aparecer a expressão de 'pontuação acumulada', 'fechamento de nota' ou 'média final do período', pense primeiro em avaliação somativa.