Com base no que descreve a BNCC como habilidades a serem desenvolvidas em língua inglesa pelos estudantes do ensino fundamental, assinale a opção correta.
- A)Devido à curta duração das aulas de língua inglesa, recomenda-se evitar o uso de textos literários para aprofundar os conhecimentos sobre cultura e sociedade.
Errada, porque a BNCC não recomenda evitar textos literários; pelo contrário, eles podem ampliar repertório cultural e reflexões sobre linguagem e sociedade.
- B)O desenvolvimento de habilidades relacionadas à leitura e à compreensão de textos em inglês tem início a partir do 7.º ano.
Errada, porque o desenvolvimento das habilidades de leitura e compreensão em inglês começa antes do 7.º ano, ao longo do Ensino Fundamental, não só nesse momento.
- C)Mesmo que professores e estudantes recorram à língua portuguesa para esclarecer dúvidas, os estudantes devem utilizar dicionários monolíngues em sala de aula.
Errada, porque a BNCC não impõe o uso exclusivo de dicionários monolíngues nem proíbe o apoio na língua portuguesa quando necessário.
- D)O ensino da língua inglesa deve privilegiar a instrução, compreensão e sistematização da norma culta de uma variedade específica da língua inglesa, previamente selecionada.
Errada, porque a BNCC não defende o ensino centrado na norma culta de uma variedade específica do inglês; ela valoriza usos diversos da língua em contexto.
- E)Atividades variadas podem ser utilizadas para compreender a presença e o uso da língua inglesa no mundo, mesmo em países onde ela não é a primeira língua.
Certa, porque a BNCC prevê atividades variadas para reconhecer a presença do inglês no mundo e seu uso em diferentes países, inclusive onde ele não é língua materna.
Gabarito: E
A BNCC trata a língua inglesa como língua franca, ou seja, um instrumento de comunicação entre pessoas de diferentes países e contextos, e não como um conteúdo preso a uma única variedade “perfeita”. Por isso, o ensino deve favorecer o uso da língua em situações reais, a reflexão sobre usos sociais e culturais e o contato com diferentes formas de circulação do inglês no mundo. Na prática, isso significa trabalhar leitura, escuta, produção e interação com atividades variadas, sempre considerando que o inglês aparece em músicas, filmes, redes sociais, jogos, publicidade, ciência e muitos outros espaços. A ideia não é decorar uma norma culta idealizada, mas desenvolver habilidades para compreender e usar a língua em contextos concretos. É exatamente aí que a alternativa E acerta: ela reconhece que podem ser usadas atividades diversificadas para perceber a presença e o uso do inglês no mundo, inclusive em países onde ele não é a primeira língua. Isso combina com a BNCC, que valoriza a função social da língua e sua circulação global. O documento de Língua Inglesa no Ensino Fundamental reforça essa visão de inglês como língua de comunicação internacional, com foco em práticas de linguagem e diversidade de usos. As demais alternativas tentam puxar a matéria para um modelo mais tradicional, mas a BNCC vai por outro caminho: mais contexto, mais uso e menos “decoreba de gramática isolada”.