Ao assumir a função de professora pedagoga na escola do bairro, Cristina percebeu que havia ainda muitos ajustes a ser realizados e resolveu estabelecer prioridades para a elaboração de seu trabalho. Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta uma ação correta a ser tomada por Cristina.
- A)sistematizar as atividades da escola que promovam o processo ensino-aprendizagem, de modo a garantir o atendimento às necessidades das crianças
Correta, porque a pedagogia escolar deve organizar ações que favoreçam o ensino-aprendizagem e atendam às necessidades dos alunos.
- B)modificar todo o processo pedagógico da escola, ignorando os documentos oficiais, dada a emergência da situação em que a escola se encontrava
Errada, porque a escola não pode ignorar documentos oficiais nem alterar o processo pedagógico de forma arbitrária.
- C)ordenar à bibliotecária da escola que organize as atividades pedagógicas da biblioteca e o processo de aquisição de novos livros
Errada, porque a organização pedagógica da biblioteca e a aquisição de livros não se resolvem por simples ordem individual da pedagoga.
- D)assumir a responsabilidade de elaborar sozinha o PPP e o plano de ação da escola, caso não existam
Errada, porque o PPP e o plano de ação devem ser construídos coletivamente, não elaborados sozinha por uma única profissional.
- E)elaborar sozinha o calendário letivo da escola, da formação das turmas e da distribuição do horário semanal das aulas
Errada, porque calendário letivo, formação de turmas e distribuição de horários envolvem gestão escolar e decisão coletiva, não atuação isolada.
Gabarito: A
Quando a professora pedagoga chega à escola, a primeira atitude não é sair mudando tudo no impulso, mas organizar o trabalho pedagógico com base nas necessidades reais da unidade escolar e dos alunos. Em pedagogia escolar, planejar é como arrumar a casa antes da visita: primeiro você entende o que falta, o que já existe e o que precisa ganhar prioridade. Na prática, isso significa sistematizar as ações que favoreçam o processo de ensino-aprendizagem, sempre pensando no atendimento às necessidades das crianças e no bom funcionamento da escola. Essa ideia conversa com o projeto político-pedagógico (PPP), com o trabalho coletivo e com a gestão democrática previstos na LDB (Lei 9.394/1996), especialmente no artigo 14, que destaca a participação da comunidade escolar na construção do trabalho da escola. Por isso, a alternativa A está correta: ela apresenta uma ação coerente com a função pedagógica, que é organizar, articular e dar intencionalidade às práticas educativas. A pedagoga não atua como uma “solucionadora solitária”, mas como alguém que planeja, coordena e integra ações para melhorar a aprendizagem. As demais opções escorregam justamente nesse ponto: ignoram documentos oficiais, concentram responsabilidades em uma única pessoa ou transferem decisões pedagógicas para ordens isoladas. Em concurso, a banca adora cobrar essa lógica: escola não se faz no improviso, e muito menos no modo “eu resolvo tudo sozinha”.