É necessário que o professor conheça cada estágio de desenvolvimento da criança, para que ele possa propor atividades que façam a criança ir de um nível para outro. A transição de estágio mencionada no texto precedente refere-se ao conceito de
- A)autorregulação.
Autorregulação é a capacidade de controlar o próprio comportamento e aprendizagem, não o avanço entre níveis de desenvolvimento.
- B)animismo.
Animismo é uma característica do pensamento infantil, quando a criança atribui vida ou intenção a objetos inanimados.
- C)desenvolvimento real.
Desenvolvimento real é o que a criança já consegue fazer sozinha, sem ajuda, e não o que ela pode alcançar com mediação.
- D)desenvolvimento hipotético-dedutivo.
Desenvolvimento hipotético-dedutivo é uma forma de pensamento mais avançada, ligada à adolescência, e não ao conceito descrito no enunciado.
- E)desenvolvimento potencial.
Desenvolvimento potencial é o que a criança pode realizar com ajuda, exatamente a passagem de um nível para outro mencionada na questão.
Gabarito: E
A ideia central da questão vem de Vygotsky: o professor não deve ficar preso ao que a criança já consegue fazer sozinha, mas planejar atividades que a ajudem a avançar com apoio, até alcançar um novo patamar de aprendizagem. Em outras palavras, ensinar bem é trabalhar na zona de desenvolvimento proximal, aquele espaço entre o que a criança já domina e o que ainda consegue fazer com ajuda. Por isso, o enunciado fala em propor atividades que façam a criança ir de um nível para outro. Isso é exatamente o desenvolvimento potencial: aquilo que a criança ainda não faz sozinha, mas pode realizar com mediação do professor, de colegas ou de pistas adequadas. O foco está no que ela pode vir a fazer, e não apenas no que já faz. Na prática, é como subir uma escada com um corrimão. Sozinha, a criança ainda não alcança o degrau seguinte, mas com apoio ela avança. Depois de várias experiências, aquilo que era potencial vira desempenho real. Esse movimento é muito cobrado em provas porque traduz bem a relação entre ensino e aprendizagem. Então, o gabarito E está correto porque desenvolvimento potencial é justamente essa capacidade em formação, que depende de mediação pedagógica para se transformar em aprendizagem consolidada.