Com relação a alfabetização e letramento, assinale a opção correta.
- A)Atualmente, a simples consciência fonológica é suficiente para diferenciar o analfabeto do alfabetizado.
Errada, porque a consciência fonológica ajuda na alfabetização, mas sozinha não diferencia de forma completa alfabetizado e analfabeto.
- B)No Brasil, o termo letramento surgiu por volta da década de 60 do século XX, a partir da real necessidade de nomeação de uma nova perspectiva referente à prática social da escrita no Brasil.
Errada, porque o termo letramento não surgiu na década de 1960 no Brasil; sua difusão é bem posterior, especialmente a partir dos estudos educacionais dos anos 1980 e 1990.
- C)A alfabetização e o letramento são processos que acontecem de forma independente.
Errada, porque alfabetização e letramento não acontecem de modo independente, já que um processo favorece e complementa o outro.
- D)A alfabetização e o letramento são processos interdependentes e indissociáveis.
Certa, porque alfabetização e letramento são processos interdependentes e devem ser trabalhados de forma articulada.
- E)Um indivíduo alfabetizado é necessariamente um indivíduo letrado.
Errada, porque alguém pode ser alfabetizado e ainda não usar a leitura e a escrita de forma socialmente competente, ou seja, pode não estar plenamente letrado.
Gabarito: D
Alfabetização e letramento andam juntos, mas não são a mesma coisa. Alfabetizar é ensinar o sistema de escrita: letras, sons, relações grafema-fonema, leitura e escrita no sentido mais básico. Já letrar é fazer essa pessoa usar a leitura e a escrita em situações reais do dia a dia, entendendo para que servem e como circulam socialmente. Em outras palavras: uma coisa é saber decodificar, outra é saber usar isso com sentido. Por isso, a banca cobra muito a ideia de que os dois processos são interdependentes e indissociáveis. Na prática pedagógica, não adianta trabalhar só a técnica da decifração, como se a criança fosse um robô de sílabas. Também não basta expor textos e ignorar o funcionamento do sistema de escrita. O ideal é integrar as duas dimensões: aprender o código e, ao mesmo tempo, usá-lo em contextos significativos. O gabarito é a letra D porque expressa exatamente essa visão atual da educação: alfabetização e letramento não caminham em trilhas separadas. Um processo fortalece o outro. É uma ideia muito presente em autores como Magda Soares, que diferencia os conceitos, mas mostra que eles precisam se articular no ensino. Mesmo sem uma lei específica definindo os termos, a LDB e a BNCC valorizam práticas de linguagem significativas desde a Educação Infantil e os anos iniciais. Então, se a questão tentar te levar para o extremo do tipo "só consciência fonológica resolve" ou "quem sabe ler palavras já está plenamente letrado", desconfie. Em concurso, quando aparece alfabetização x letramento, a banca gosta de testar se você percebe que não existe separação rígida entre aprender o código e usar a escrita socialmente.