Um dos estudiosos das teorias psicológicas da educação, Johann Friedrich Herbart (1776–1841) preconizava que
- A)não é necessário preocupar-se com explicações científicas sobre o processo de aquisição de aprendizagem, pois as práticas pedagógicas devem pautar-se no bom senso e na arte de ensinar.
Errada, porque Herbart não defendia ensino baseado apenas no bom senso e na arte de ensinar, mas sim em método, organização e fundamentação pedagógica.
- B)nem o conteúdo nem a matéria ensinada têm papel fundamental no desenvolvimento mental e moral da criança.
Errada, porque para Herbart o conteúdo ensinado tem papel central na formação mental e moral da criança.
- C)a psicologia pode até desarticular e desorganizar a educação.
Errada, porque Herbart não via a psicologia como algo que desorganiza a educação; ao contrário, ela ajuda a fundamentar o processo educativo.
- D)a mente é dotada de faculdades inatas, como atenção e memória, que se desenvolvem com treinamentos, exercício e repetição.
Errada, porque a ideia de faculdades inatas como atenção e memória é típica de outras abordagens, e não traduz bem a concepção herbartiana.
- E)o ensino é uma atividade consciente e intencional, com processos definidos.
Certa, porque Herbart entendia o ensino como atividade consciente, intencional e estruturada, com etapas e finalidade formativa.
Gabarito: E
Johann Friedrich Herbart é um nome clássico quando o assunto é pedagogia com base psicológica. Para ele, o ensino não podia ser algo improvisado, feito só no “feeling” do professor: era uma atividade organizada, consciente e intencional, com etapas e finalidade formativa. Em outras palavras, ensinar não é apenas falar bonito, mas conduzir a aprendizagem de modo planejado. Herbart via a educação como um processo que articula instrução e formação moral. Isso significa que o conteúdo ensinado importa, e muito, porque ele ajuda a estruturar a mente e o caráter do aluno. A aprendizagem, portanto, não acontece ao acaso: ela exige direção, método e intencionalidade pedagógica. É por isso que o gabarito é a letra E. Ela traduz bem a ideia herbartiana de que o ensino tem processos definidos, isto é, segue uma lógica consciente, planejada e orientada por objetivos educacionais. Herbart inclusive influenciou a chamada pedagogia tradicional, com forte valorização do método e da organização do ensino. Nas provas, a banca costuma misturar Herbart com ideias de outras correntes psicológicas ou com frases genéricas sobre “bom senso”, “faculdades inatas” ou “conteúdo sem importância”. Se você lembrar que Herbart defende o ensino sistemático e a formação moral por meio da instrução, já corta boa parte da confusão.